PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGEREMAN SISWA TKR SMKN 3 BUDURAN

Penulis

Surya Universitas Negeri Surabaya
Theodorus Wiyanto Wibowo Universitas Negeri Surabaya

Kata Kunci:

Problem based learning, hasil belajar, sistem pengereman, respon siswa

Abstrak

_{Pembelajaran di SMKN 3 Buduran masih menggunakan model ceramah sehingga keaktifan siswa rendah dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa serta respon siswa pada mata pelajaran sistem pengereman siswa TKR SMKN 3 Buduran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran ceramah dan mendapatkan respon yang positif dari siswa.}

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Arikunto. (2009). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Dina Prasetyowati , Intan Indiati, A. N. (2021). Analisis Keterlaksanaan Perencanaan dan Proses Kegiatan Pembelajaran Praktik Di SMK Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Riptek, 15. Http://Riptek.Semarangkota.Go.Id

Esrawaty, F., Butar, B., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer. 2(2), 420–426.

Hamim, J. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Perawatan Berkala Kendaraan Ringan Siswa TKR SMKN 1 Jabon.

Hartati, Azmin, N., Nasir, M., & Andang. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Biologi. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795–5799. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i12.1190

Pebriyani, E. P., & Pahlevi, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X Otkp Di Smk Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (Jpap), 8(1), 47–55. Https://Doi.Org/10.26740/Jpap.V8n1.P47-55

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4. Https://Journal.Universitaspahlawan.Ac.Id/Index.Php/Jpdk/Article/Download/9498/7322

Rahma, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Belajar Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Aceh Barat Daya Tahun Pelajaran 2022/2023.

Sa’diah. (2022). Pegertian Tes, Fungsi Tes, Dan Bentuk-Bentuk Tes. E-Jurnal, 2(1), 12–25.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cv.