Abstract

Auszug

Sprachfertigkeit besteht aus vier Fertigkeiten. Die sind 1) Hörfertigkeit, 2) Sprechfertigkeit, 3) Lesefertigkeit, und 4) Schreibfertigkeit. Lesefertigkeit ist als eine von vier Sprachfertigkeiten das Schüler gut beherrschen sollen. Aber Schüler haben die Schwierigkeiten beim Lesen. Die Schülerinnen sind schwer um die Texte zu verstehen. Lernen im Klassenzimmer ist immer noch traditionellen und machen Schüler passive geworden. Deshalb muss der Lehrer eine richtige Lesemethode haben, die den Schülern aktiv zu werden. Eine der Methoden ist die Anwendung die SAVI (Somatisch, Auditiv, Visuell, Intellektuel). Die Probleme dieser Untersuchung ist wie ist das Lernergebniss der Schüler Klasse X-9 an der SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo mit der SAVI Ansatz? Die Ziele dieser Untersuchung ist um die Lernergebnisse der Schüler Klasse X-9 an der SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo mit der SAVI Ansatz zu beschreiben. In dieser Untersuchung wird die qualitative Untersuchungsmethode und die Datenanalyse von dieser Untersuchung ist diskriptive. Diese Untersuchung dauert vier Sitzungen. Denn es war effektiv um das Leseverstehen der Schülerinnen mit SAVI Ansatz zu verbessern. In der ersten Sitzung ist der Lernprozess ohne die SAVI Ansatz und der zweiten, dritten und vierten Sitzung dauert Lernprozess mit der SAVI Ansatz. Die Untersuchungsdaten sind aus Pretest und posttes rausgenommen. Pretest und Posttest-Ergebnisse werden Verglichen, um die Zunahme festzustellen. Bei dem pretest  ist Durchsnittswert bei 65, der wurde als unter dem KKM der Deutsch Unterricht ist. Nach dem Aufbringen der Ansatz SAVI ist Durchsnittswertbei 93,4. So dass es eine Erhöhung von der Schüler gibt. Die Untersuchung ergebnis zeigt, dass die Anwendung der SAVI Ansatz zum Leseverstehen und die Schülern der Lernergebnisses steigern können.

Stichwörter : Lesen, die Anwendung der SAVI (Somatisch, Auditiv, Visuell, Intellektuel)

Abstract

Fluency consists of four skills. They are 1) hearing skills, 2) speaking skills, 3) reading skills, and 4) writing skills. Reading skills is one of four language skills the students are well controlled. But students have difficulty reading. The students are hard to understand the lyrics. Learning in the classroom is still traditional and do become passive students. Therefore, the teacher must have a proper reading method to be active students. One of the methods is to use the SAVI (somatic, auditory, visual, Intellektuel). The problems of this study is how is the learning results of the students Class X-9 on the SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo with the SAVI approach? The objectives of this investigation is to the learning outcomes of students Class X-9 on the SMA Hang Tuah to describe 2 Sidoarjo with the SAVI approach. In this study, the qualitative research method and data analysis of this study will be diskriptive. This study takes four sessions. For it was effective for the reading comprehension of students to improve with SAVI approach. At the first meeting of the learning process without the SAVI approach and the second, third and fourth session lasts learning process with the SAVI approach. The experimental data are taken out from pretest and posttes. Pre-test and post-test results are compared to determine the increase. In the pretest Durchsnittswert is at 65, which was as under the KKM is the teaching of German. After applying the approach SAVI Durchsnittswert bei is 93.4. So that there is an increase of the students. The investigation results show that the application of the SAVI approach to reading comprehension and the students of the learning outcome can increase.Keywords: media, E-learning WEC (Web Enhanced Course), listening skill

Tags: reading, the application of the SAVI (somatic, auditory, visual, Intellektuel)