PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS PIXTON PADA TEMA “REISEN” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PADA LEVEL A2

Abstract

Keterampilan menulis merupakan kemampuan berbahasa bersifat produktif dan ekspresif yang sering kali menghadapi kendala implementasi di sekolah. Berdasarkan studi pendahuluan di SMA Negeri 1 Driyorejo, pembelajaran bahasa Jerman dinilai masih monoton akibat keterbatasan pemanfaatan media digital, sehingga berdampak pada rendahnya minat dan keterampilan menulis siswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis komik digital Pixton pada tema Reisen, serta menguji tingkat kelayakan media tersebut untuk mendukung keterampilan menulis bahasa Jerman siswa kelas XII SMA. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengadopsi model pengembangan Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahapan utama: studi pendahuluan melalui analisis kebutuhan, perencanaan penelitian, pengembangan desain produk, uji produk terbatas, dan revisi produk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket validasi yang ditujukan kepada ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan proses pengembangan komik digital Pixton berhasil diselesaikan melalui penyusunan draf dialog bertema Reisen yang disesuaikan dengan penguasaan kosakata tingkat A2. Berdasarkan hasil validasi, ahli materi memberikan persentase 98% (Sangat Layak), sementara ahli media memberikan 84% (Layak). Penilaian tersebut menunjukkan media Pixton valid dan layak digunakan tanpa revisi lanjutan. Penelitian ini secara teoritis menguatkan peran media visual digital, serta secara praktis menjadi rujukan guru dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa.

Keterampilan menulis merupakan kemampuan berbahasa bersifat produktif dan ekspresif yang sering kali menghadapi kendala implementasi di sekolah. Berdasarkan studi pendahuluan di SMA Negeri 1 Driyorejo, pembelajaran bahasa Jerman dinilai masih monoton akibat keterbatasan pemanfaatan media digital, sehingga berdampak pada rendahnya minat dan keterampilan menulis siswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis komik digital Pixton pada tema Reisen, serta menguji tingkat kelayakan media tersebut untuk mendukung keterampilan menulis bahasa Jerman siswa kelas XII SMA. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengadopsi model pengembangan Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahapan utama: studi pendahuluan melalui analisis kebutuhan, perencanaan penelitian, pengembangan desain produk, uji produk terbatas, dan revisi produk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket validasi yang ditujukan kepada ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan proses pengembangan komik digital Pixton berhasil diselesaikan melalui penyusunan draf dialog bertema Reisen yang disesuaikan dengan penguasaan kosakata tingkat A2. Berdasarkan hasil validasi, ahli materi memberikan persentase 98% (Sangat Layak), sementara ahli media memberikan 84% (Layak). Penilaian tersebut menunjukkan media Pixton valid dan layak digunakan tanpa revisi lanjutan. Penelitian ini secara teoritis menguatkan peran media visual digital, serta secara praktis menjadi rujukan guru dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa.