DIE LERNERGEBNISSE SCHREIBFÄHIGKEITEN DER DEUTSCHEN MIT DER METHODE EXPERIENTAL LEARNING ÜBER DIE KLASSE XI IPA 1 SMAN 16 SURABAYA

Abstract

Auszug

Im Deutschunterricht gibt es vier Fȁhigkeiten, die Schüler gemeistert werden müsssen, nȁmlich Hӧren, Lesen, Sprechen und Schreiben. Schreibfertigkeit ist eine Fȁhigkeit, die komplex oder schwierig ist, sowohl in der Anwendung und Umsetzung, weil das Schreiben ist eine Fähigkeit, die Sprache wird verwendet, um indirekt zu kommunizieren, nicht von Angesicht zu Angesicht, und eine ausdrucks produktiven Tätigkeiten. In der Tat, die schriftliche Ausdrucksfähigkeit ist immer noch ein Mangel an Fähigkeiten von den Studierenden beherrschen. Eine Möglichkeit, diese Schwierigkeiten zu überwinden, indem bestimmte Verfahren. Die Probleme dieser Forschung ist; (1), wie ist ein Lernergebnisse der Schüler der Klasse XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya in Deutsch Sprachenlernen zu schreiben mit Erlebnispädagogik Methoden?  Die Ziele der Forschung ist: (1) um die Lernergebnisse der Schreibbeschreibung in der klasse XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya mit der methode experiental learning. Die Methode ist der deskriptif qualitative Untersuchung. Die Forschung wurde wȁhrend vier Sitzungen durchgeführt. Der Instrument dieser Forschung ist Test. Die Daten dieser Forschung ist Lerngebnisse der Schülern. Di gesammelten Daten wurden mittels qualitativer deskriptiven Ansatz. Die Daten ergibt sich aus dem durchschnittlichen Lernergebnisse der Schüler zu Beginn des Test ist  78.12 als die  Zahl der Studenten, die  20 Studenten aus 33 Studenten (40%) abgeschlossen. Durchschnittliche Test auf der zweiten ist 78.34, Studenten abgeschlossen 29 von 32 Studenten (45%). Durchschnittliche Test auf der dritten ist  84.22 Studenten abgeschlossen, 31 Schüler von 32 Schülern (90%) abgeschlossen und am Ende der Testdurchschnitt 95,46 Schüler Lernergebnisse, Studenten abgeschlossen 32 von 33 Studenten (99%). Der Abschluss Forschung ist  Methode  experienttal Learning  Schreibfähigkeiten der Lesekompetenz deutscher Sprache der Schüler  Klasse XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya verbessern kann. 
Schlüsselwort: Schrebfȁhigkeit, Methode Experiental Learning

Abstract 

In the German language learning in school, there are four skills that are taught, namely listening, reading, writing and speaking. Schreibfertigkeit is one skill that is complex or difficult, both in its application and implementation, because writing is a language skill which is used to communicate indirectly, not face to face, and an expressive productive activities. In fact, writing skills is still less mastered by the students. One way to overcome this difficulty is by using certain methods. The problems of this study are; (1) how is the learning outcomes of students of XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya in learningGerman language writing using experiential learning methods? This study aims to: (1) find out the learning outcomes of students of XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya in learning German language writing by applying experiential learning methods. This study is a qualitative research. The study was conducted over four sessions. The instrument of this research is test in the form of questions. The data of this study are student learning outcomes. The data were analyzed using qualitative descriptive approach. The data results of the average of student learning outcomes at the beginning of the test is 78.12 number of students who completed as many as 20 students from 33 students (40%). Average test at the second meeting of the test is 78.34, students completed 29 of 32 students (45%). Test average is 84.22 at the third meeting, 31 students completed of 32 students (90%) and at the last test, the average of student learning outcomes is 95.46, students completed 32 of 33 students (99%). The conclusion of this study is the method of experiential learning could improve learning outcomes of German language writing skills of students of XI IPA 1 SMAN 16 Surabaya.

Keywords: Writing, experiential learning method