Das Lernerergebnis in der Deutsch Schreibfertigkeit des informelle Brief der Schüller Klasse X – 4 Sman 15 Surabaya mit der Methode Example Non Example

Abstract

Auszug

Schreibfertigkeit ist eine Tätigkeit der Schüller beherrschen müssen.  Nurgiyantoro (2001: 296) hat gesagt, dass Schreibfertigkeit am schwierigsten im Vergleich zu Hören , Sprechen, Lesen ist. Um die Lernenden befriedigen Ergebnis beim Schreibfertigkeit zu erhalten, ist  eine passende Methode zu benutzen. Die Methode sollt die Schüller Beispiele zeigen, so dass sie später in ihrem Gedanken konstrieren, sodass die Methode des Ergebniss Example non example methode nutzbar ist

   Hamdani (2011;94) hat gesagt, dass example non example eine Methode mit Beispiele ist. Die Beispiele kommen aus dem Fall oder Bild mit Grundeskompetenz, der für Schreibfertigkeit nutzen. Dawson hat gesagt, dass Schreiben nötig Fertigkeit hat, weil Übungen mit Forgesetzen und Forsetzen benutzen (Nurchasanah, 1997:68). Ausser der Methode benutzt Schüler eine Beispiel in der Medien

   Das Problem der Untersuchung ist  “wie ist das Lernerergebnis des Schreibfertigkeitunterrichts für der schüller klasse x – 4 an SMAN 15 surabaya bzw informelle Brief schreiben mit der Methode example non example für die Schüller Klasse x – 4 an SMAN 15 Surabaya?”.  Das Ziel dieser Untersuchung ist das Lernerergebnis Schreibfertigkeit, unterricht bzw informelle Brief schreiben mit der methode example non example zu wissen.

   In der Untersuchung wird die qualitative Untersuchung benutzt, macht in SMAN 15 Surabaya mit Der Betrag der Schüller 37 ist. Die Daten der Untersuchung ist die Testergebnis und die Observation notizen über der Vorfall der Unterricht und Das Instrumen der Untersuchung ist Obzervation . Diese Untersuchung macht vier Begegnung. Erste Begegnung lernen sie Wortschatz und einen Paragraph schreiben. Zweite Begegnung lernen sie informelle Brief machen. Dritten Begegnung schreiben sie informelle Brief. Am Ende machen sie Test über informelle Brief.

                Die Tätigkeit von example non example macht mit ihre Gruppe. Diese Gruppe ist nicht ändern . Wenn macht diese Methode in der Klasse, kann die aktive Schüller im lernen ist und kann gute Komunikation mit ihre Gruppe machen, besonders macht einen Brief mit diskution . Aus dem Ergebnis der Prüfung schon sorgfältig durch die Untersuchung, dass das Ergebnis der Prüfung der deutsch Schreibfertigkeit des informelle Brief einen Wert 91,45 hat und Purwanto (1984:80) hat gesagt, die Kategorie ist sehr gut. So, Example non example kann in dem deutsch Unterricht benutzt