EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 PADANGAN

Abstract

Terdapat empat keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan mendengarkan/menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan menulis, dan keterampilan membaca. Keterampilan membaca merupakan hal yang penting dalam pembelajaran bahasa, namun tidak mudah untuk dilakukan. Terutama dalam hal membaca pemahaman. Oleh karena itu, seorang guru harus mempunyai teknik mengajar yang tepat untuk memudahkan siswa dalam memahami bacaan. Salah satu teknik tersebut adalah teknik think-pair-share.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan metode Think-Pair-Share pada pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padangan. (2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padangan dalam pembelajaran membaca pemahaman melalui penerapan metode Think-Pair-Share.

Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kualitatif dan analisis data bersifat deskriptif. Penelitian ini dilakukan dalam 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama kegiatan pembelajaran dilakukan tanpa penerapan teknik think-pair-share. Pertemuan kedua dan ketiga dilakukan dengan penerapan teknik think-pair-share. Adapun instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi dan tes yang dikerjakan siswa. (1) Lembar obsevasi digunakan untuk menganalisis aktifitas siswa pada pembelajaran tanpa penerapan teknik think-pair-share maupun dengan penerapan teknik think-pair-share. (2) Lembar tes berupa pretest dan posttest yang dikerjakan oleh siswa.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan teknik think-pair-share dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa SMA Negeri 1 Padangan.

Kata kunci : Membaca pemahaman, teknik think-pair-share

ABSTRAK

WIRKSAMKEIT VON THINK-PAIR-SHARE TECHNIK, UM LESEFӒHIGKEIT ZU VERBESSERN IM KLASSE XII IPA 2 SMA 1 PADANGAN

Nama                                     : Titin Madiya

NIM                                       : 102094213

Program Studi                      : S-1 Pendidikan Bahasa Jerman

Fakultas                                : Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas                            : Universitas Negeri Surabaya

Dosen Pembimbing             : Drs. Sam Surastya M.Pd.

Es gibt vier Sprachkenntnisse, d.h. Hörverständnis/Hören, Sprechen, Schreiben und Lesen. Lesekenntnisse sind wichtig, eine Sprache zu lernen, aber es ist nicht einfach zu tun. Vor allem iS das Leseverständnis. Daher muss ein Lehrer dem Lehrmethoden haben, um die Studenten in das Leseverständnis erleichtern. Eine von der Technik ist die Think-Pair-Share Technik.

Diese Forschung will (1) die Anwendung der Think-Pair-Share Technik in den Leseverständnis Unterricht Klasse XI SMA Negeri 1 Padangan beschreiben. (2) die Lernergebnisse der Schüler von Klasse XI SMA Negeri 1 Padangan in Lehre Leseverständnis durch die Anwendung der Think-Pair-Share Technik beschreiben.

In dieser Forschung wurden qualitative methoden und Datenanalyse ist beschreibend. Diese Forschung wird in drei Sitzungen durchgeführt. Das erste Treffen der Lernaktivitäten wird ohne die Anwendung von Think-Pair-Share Technik durchgeführt. Die zweiten,dritten und vierten Treffen wird mit der Anwendung von Think-Pair-Share Technik durchgeführt. Das Forschungsinstrument bestand aus einem Beobachtungsblatt und Student-Test. (1) Der Beobachtungsblatt wird verwendet, um die Aktivität von den Schülern im Unterricht zu analysieren, ohne oder mit der Anwendung von Think-Pair-Share Technik. (2) der Student-Test ist Pretest und Posttest.

Der Abschluss dieser Forschung ist die Anwendung von Think-Pair-Share Technik verbessern das Leseverständnis von den Schülern SMA Negeri 1 Padangan.

Stichworte: Leseverstehen, Think-Pair-Share Technic