ANALISIS RESPONS SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN AUGMENTED REALITY

Ruruh Susilowati; Martini; Muhamad Arif Mahdiannur

Authors

Ruruh Susilowati Universitas Negeri Surabaya
Martini Universitas Negeri Surabaya
Muhamad Arif Mahdiannur Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Kooperatif Tipe TAI, Augmented Reality (AR), Respons Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan teknologi di dunia pendidikan khususnya penggunaan gaya dalam mendukung proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk melihat respon siswa dengan melakukan penerapan pembelajaran Team-Assisted Individualization (TAI) berbantuan Augmented Reality (AR) pada materi Struktur Bumi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitiannya adalah poor-experimental designs dengan one-group pretest-posttest. Subjek penelitian ini merupakan siswa salah satu SMP kelas VIII di Surabaya. Variabel yang digunakan adalah variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe TAl dan media AR, sedangkan variabel terikat yang digunakan yaitu respon siswa Insrumen pada penelitian ini, yaitu survei. Penelitian yang dilakukan sebanyak tiga pertemuan ini memperoleh indikator model pembelajaran kooperatif tipe TAI sebanyak 85,64% masuk kategori sangat setuju, sedangkan pada indikator media AR sebanyak 86,84% masuk kategori sangat setuju.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Areni, I. S., Indrabayu, Niswar, Muh., & Prayogi, A. A. (2018). Implementasi metode ajar interaktif dengan Augmented Reality. Jurnal Teknologi Terapan Untuk Pengabdian Masyarakat |, 1(2), 105–110.

Ariani, T. (2017). Pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (tai): dampak terhadap hasil belajar fisika siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 169–177. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1802

Fraenkel, J., Wallen, E. N., & Hyun, Helen. (2023). How to design and evaluate research in education. (11th ed.). McGraw Hill LCC.

Garrido, C.-D., Pardo, R.-F. J., & Guerrero, S.-C. (2022). The use of mobile phones in classrooms: a systematic review. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(6), 194–210. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i06.29181

Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3

Huang, Y.-C. (2021). Comparison and contrast of piaget and vygotsky’s theories. Proceedings of the 7th International Conference on Humanities and Social Science Research , 28–32

Mai, N., Kian, N. T., Yeen-Ju, H. T., Hin, H. S., Mahendru, N., Zahra, I., & Apu, W. (2023). Improving students’ collaborative learning experiences within a game-based Augmented Reality learning environment. International Journal of Membrane Science and Technology, 10(3), 1909–1916.

Marasabessy, R., Hasanah, A., & Angkotasan, N. (2021). Efforts to improve students’ mathematical critical thinking ability by using Team Assisted Individualization learning model. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012051

Majid, N. W. A., Rafli, M., Nurjannah, N., Apriyanti, P., Iskandar, S., Nuraeni, F., Putri, H. E., Herlandy, P. B., & Azman, M. N. A. (2023). Effectiveness of using assemblr edu learning media to help student learning at school. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9243–9249. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5388

Mustaqim, I., Pd, S. T., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36–48. http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/

Pransiska, I. S. (2021). The Implementation Of Cooperative Learning Type Teams Game Tournament (Tgt) Method To Improve Students Motivation In Learning English. Professional Journal of English Education, 4(2).

Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348

Rizki, A. (2023). Perancangan media pembelajaran berbasis assemblr edu pada materi sistem tata surya mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di min 4 kota banda aceh.

Sapulette, V. (2023). penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (ar) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Journal on teacher education, 5(1), 208–213.

Saundarajan, K., Osman, S., Daud, M. F., Abu, M. S., Pairan, M. R., & Kumar, J. A. (2020). Learning algebra using Augmented Reality. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(16), 123–133. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i16.10540

Sugiantoro, A., & Hasyim, B. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Kelas X Tpm Smk Negeri 2 Surabaya. JPTM, 08, 136–141.

Taka, S. D. (2020). The Efficacy of Using Pair Work Technique in Teaching Conditional Sentences to Indonesian English as Foreign Language (EFL) Students. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 8(2), 602–610. https://doi.org/10.24256/ideas.v8i2.1690

Yarmasi, Y., Fonna, M., & Mursalin, M. (2020). The Influence of Cooperative Learning Model Type Team Assisted Individualized of Interactive Media Assistance to Students’ Mathematical Communication Ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(9). https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i9.3303

Yolanda, R. A. G. A., & Sabariman, B. (2022). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) berbantuan media video pada mekanika teknik kelas x bisnis konstruksi dan properti. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB)., 8(1).