Efektivitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Virus untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X

Faridatussaniyyah; Evie Ratnasari

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p174-180

Authors

Faridatussaniyyah Universitas Negeri Surabaya
Evie Ratnasari

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p174-180

Keywords:

E-LKPD, Problem Based Learning, Virus, SDG 4 (Quality Education)

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi di era digital mendorong dunia pendidikan untuk menghadirkan media pembelajaran inovatif yang interaktif dan relevan dengan tuntutan abad ke-21. Kurikulum Merdeka menekankan penguasaan keterampilan berpikir kritis sebagai kompetensi penting dalam pengembangan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan global. Model pembelajaran yang efektif untuk melatihkan keterampilan tersebut adalah Problem Based Learning (PBL), karena menempatkan permasalahan kontekstual sebagai pusat kegiatan belajar sehingga membantu siswa berpikir mendalam, analitis, dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas E-LKPD berbasis PBL pada materi virus dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dan diujicoba kepada 35 peserta didik kelas X SMA Negeri 22 Surabaya. Data keefektifan diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan lima indikator, yaitu interpretasi, analisis, eksplanasi, inferensi, dan regulasi diri. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata ketercapaian indikator berpikir kritis sebesar 92,18%, yang tergolong dalam kategori sangat baik. Penggunaan E-LKPD berbasis PBL memfasilitasi peserta didik untuk mengkontruk keterampilan berpikir kritis sekaligus mendorong keterlibatan aktif dan kolaborasi selama pembelajaran. Integrasi media digital interaktif ini mendukung tercapainya Sustainable Development Goals (SDG) poin 4: Quality Education, yang tertuju tentang dibutuhkannya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, R. Z. R., & Trimulyono, G. (2024). Pengembangan E-LKPD Liveworksheet Berbasis Inkuri Terbimbing pada Materi Virus untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 562-572.

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengembangan LKPD berbasis PBL (problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(2), 90-114.

Fauzi, A. M., & Abidin, Z. (2019). Analisis keterampilan berpikir kritis tipe kepribadian thinking-feeling dalam menyelesaikan soal PISA. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 1-8.

Hafizhatunnisa, A., & Sukaesih, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dilengkapi Jurnal Refleksi Terhadap Kemampuan Metakognisi Dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Materi Virus. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 12, pp. 198-208).

Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis strategi metakognitif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823-834.

Khovivah, A., Gultom, E. S., & Lubis, S. S. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning dan pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 152-161.

Lathifah, A. S. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran konstruktivisme: Meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 4(1), 69-76.

Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176.

Nurhalisa, S., Juanda, A., & Muspiroh, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan E-LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Sistem Respirasi Manusia. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).

Rachma, N. A., & Ratnasari, E. (2015). Pengembangan Tes Elektronik (E-Test) Berbasis Komputer Pada Materi Bioteknologi Di Sma Negeri 1 Surabaya the Development of Electronic Test (E-Test) Based on Computer in High School 1 Of Surabaya. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu).

Rahmawati, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Science & Technology.

Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Samadun, S., & Dwikoranto, D. (2022). Improvement of student's critical thinking ability sin physics materials through the application of problem-based learning. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(5), 534-545.

Sasi, M. W., & Nau, G. W. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 7 Kupang Pada Materi Bioteknologi. JBIOEDRA: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 301-307.

Susantini, E., Wisanti., Puspitawati, R.P., Raharjo., Indana, S., Prastiwi, M.S., Faizah, U., Yakub, P., Bashri, A. (2024). Pembelajaran Inovatif. Surabaya : University

Sutisna, E., Syamsuri, S., Hendrayana, A., & Mutaqin, A. (2023). Meta-analysis: pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3148-3161.

Wulandari, L., & Qomariyah, N. (2025). Validitas Modul Elektronik Interaktif Berbasis Studi Kasus Materi Sistem Ekskresi untuk Melatihkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills Peserta Didik SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 75-83.