Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning Materi Bioteknologi untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p249-256Keywords:
E-LKPD, Project Based Learning, Bioteknologi, Berpikir Kritis, XII SMAAbstract
Implementasi Kurikulum 2013 dinilai kurang optimal, sehingga pemerintah mengambil langkah revisi dengan menghadirkan Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka dirancang untuk menjawab tantangan pendidikan, di mana peserta didik dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis, menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif, inovatif, kolaboratif, serta komunikatif secara terampil. Namun, berdasarkan data statistik PISA, keterampilan berpikir kritis peserta didik masih menunjukkan tren yang rendah. Oleh karenanya, dibutuhkan inovasi dalam pengembangan bahan ajar serta model pembelajaran yang relevan. Dalam konteks ini, dilakukan penelitian dengan tujuan mengembangkan E-LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) yang mampu melatih keterampilan berpikir kritis secara valid, praktis, dan efektif. Keterbatasan fasilitas di SMAN 01 Sragi, khususnya jaringan internet yang kurang memadai, menggarisbawahi perlunya perhatian lebih dari pemerintah terhadap kondisi sarana teknologi di sekolah-sekolah daerah terpencil, mengingat banyak sekolah yang kurang didukung sarana pembelajaran yang memadai. Penelitian ini mengaplikasikan metode Project Based Learning melalui proyek inovasi produk makanan dan minuman bioteknologi yang bertujuan mengasah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba terbatas dilakukan pada 20 peserta didik kelas XII di SMA Negeri 01 Sragi, Pekalongan. Teknik pengumpulan data mencakup lembar validasi E-LKPD, lembar observasi pelaksanaan, respon peserta didik, analisis dokumen, serta tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan validitas E-LKPD mencapai 97,33% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan dinilai dari tiga aspek, yakni pelaksanaan E-LKPD mencapai 100% (sangat praktis), respon peserta sebesar 97,88% (sangat praktis), dan rata-rata nilai dokumen 93. Efektivitas E-LKPD dibuktikan dengan skor pre-test dan post-test yang mencapai ketuntasan 100%, serta nilai N-gain 0,79 yang menunjukkan kategori sangat efektif. Dengan demikian, E-LKPD berbasis Project Based Learning pada materi bioteknologi untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII terbukti valid, praktis, dan efektif.
Kata Kunci: E-LKPD, Project Based Learning, Bioteknologi, Berpikir Kritis, XII SMA.
Downloads
References
Anggraena, Y. 2021. PISA 2021 and computational thinking (CT). Ministry of Education and Culture Center for Curriculum and Books.
Ayuditiasni D, N., Purnamasari, R., & Karmila, N. 2023. Pengembangan E-Lkpd Berbasis Webiste Wizer.Me Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2).
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. 2022. Strategi Kemendikbud Menghadapi PISA 2021.(Online), (https://gurudiknas.kemdikbud.go.id/ diakses 27 Februari 2025).
Facione, Peter. 2013. Criticak Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: Measured Reasons and The California Academic Press.
Fathurrohman, M. 2016. Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pengembangan
Hanum OK, A., Al-Farabi, M., & Sanjaya, I. 2023. Implementasi Pembelajaran Berbasis Projek dalam Pembentukan Karakter Siswa SD IT Sekabupaten Aceh Tenggara. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 17(1).
Hartini, S. 2017. Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan, 5(3), 123-134.
Hartini, S. 2017. Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan, 5(3), 123-134.
Kistiono, K., Taufik, T., & Muslimin, M. 2017. Desain lembar kerja peserta didik (lkpd) ipa berbasis saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep dikelas vii, viii dan kelas ix smp/mts. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 704-715.
Letari, L., Alberida, H., dan Rahmi, Y. L. 2018. Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Kingdom Plantae Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(2), 170.
Mardiana. 2015. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX SMP Pada Materi Bioteknologi. Medan: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
Meilana, S. F., & Aslam, A. 2022. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605–5613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2815.
Murti, B. 2009. Berpikir Kritis. Makalah, Seri Kuliah Blok Budaya Ilmiah, Institute for Health Economic and Policy Studies (IHEPS)/ Bagian Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, 1, 1-476.
Nafisah, Khoirotun & Purnomo, Tarzan. 2017. Validitas LKS Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekologi untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), Vol. 6(3).
Nurmahudina, S., Distrik, I. W., & Wahyudi, I. 2019. Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2).
OECD. 2019. Programme for International Student Assesment.
Pasaribu, P. A. P., & Simatupang, H. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil dan Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas X MIA SMAN 6 Binjai TP 2018 2019. Jurnal Pembelajaran matematika Sigma (JPMS) Vol.6 (1); 10 -17.
Prayoga, T., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. 2022. E-LKPD Interaktif Materi Pengenalan Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Peserta Didik Kelas I SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 99–108. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.44777.
Purwito, et al. 2016. Cinta Bahasa Indonesia, Cinta Tanah Air. Badan Penerbit ISI Yogyakarta.
Ridianto, Eko. 2019. Kepemimpinan dalam Dunia Pendidikan di Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. This Publication at: https://www.researchgate.net/puplication/332423142
Rizal,R. 2017. Mengajar Cara Berpikir, Meraih Keterampilan Abad 21. In Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa (Vol.1, No.1, pp. 1-10).
Saefudin. 2014. Pembelajaran Efektif. Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya.
Saputri, W. D., Rachayuni, & Widiyatmoko, A. 2023. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizizz pada Materi Gerak dan Gaya di Kelas VII C SMP Negeri 21 Semarang. Seminar Nasional IPA XIII, 749–757
Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.
Utami, Wahyu & Isnawati. 2018. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Bioentrepreneurship Budidaya Jamur Kayu Untuk Melatihkan Kecakapan Hidup Materi Jamur Peserta Didik Kelas X. BioEdu, 7 (2), 223-229.
Wahyuni D & Zulyusri. 2023. Meta Analisis Validitas Penggunaan LKPD sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,8(3).
Wahyuni, S. 2015. Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 196.
Wulandari, D. A., & Kartika, R. 2020. "Pengembangan E-LKPD Berbasis Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(3), 312-320.
Yolanda & Lisdiana, Lisa. 2022. Profil Validitas E-LKPD Literasi Sains pada Materi Jamur Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X. BioEdu. Vol.11(1):240-249.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
