Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Discovery Learning Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Materi Sistem Saraf dan Indera
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p343-354Keywords:
E-Modul Interaktif, Discovery Learning, Berpikir Kritis, Sistem Saraf dan InderaAbstract
Keterampilan berpikir kritis menjadi keterampilan yang esensial untuk dilatihkan di abad ke-21. Namun, hasil penelitian menunjukkan implementasi keterampilan berpikir kritis peserta didik masih di bawah rata-rata. Kondisi ini dapat berdampak pada lemahnya kemampuan memecahkan masalah, khususnya pada materi Biologi yang bersifat kompleks dan abstrak seperti sistem saraf dan indera. Untuk menjawab tantangan tersebut, diperlukan media pembelajaran inovatif yang mampu memfasilitasi keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Salah satunya adalah e-modul interaktif yang menerapkan sintaks discovery learning, sehingga praktis mendorong peserta didik dalam menemukan konsep materi karena menekankan proses berpikir kritis dan analisis. Oleh karena itu, tujuan penelitian adalah mengembangkan e-modul interaktif berbasis discovery learning yang layak secara teoretis (valid) dan empiris (praktis) dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi sistem saraf dan indera. Penelitian menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate) dengan subjek penelitian sebanyak 36 peserta didik kelas XI SMAN 21 Surabaya. Kelayakan teoretis diperoleh dari uji validasi oleh tiga validator, sedangkan kelayakan empiris didapatkan melalui dua uji kepraktisan, yaitu keterlaksanaan sintaks discovery learning oleh dua observer dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil uji validasi memperoleh persentase 93,83% untuk kategori sangat valid. Hasil observasi keterlaksanaan sintaks discovery learning menghasilkan persentase 91,2% tergolong kategori terlaksana, serta hasil angket respons menunjukkan persentase 96,4% termasuk kategori praktis. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis discovery learning dinyatakan layak secara teoretis dan empiris dalam melatihkan keenam indikator keterampilan berpikir kritis menurut Facione (interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, evaluasi, dan regulasi diri) peserta didik materi sistem saraf dan indera.
Downloads
References
Amanda, Yasukma.,& Albina, Meyina. 2024. Analisis Tujuan Pembelajaran Menurut Ade Darman Regina. QAZI: Journal of Islamic Studies. Vol 1(2):106-112.
Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & Hijriani, L. 2020. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. Jurnal Elemen. Vol 6(1): 39-55.
Arifrahara, G. 2021. Analisis Penggunaan Tipografi Sans Serif dalam Ruang Publik Taman Tematik Kota Bandung. Jurnal Andharupa: Jurnal Desain Komunikasi Visual. Vol 7(1): 92-104.
Asri, A. S. T., & Dwiningsih, K. 2022. Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen. PENDIPA: Journal of Science Education. Vol 6(2): 456-473.
Belecina, R. R., & Ocampo Jr, J. M. 2018. Effecting Change on Students; Critical Thinking in Problem Solving. Educare: International Journal for Educational Studies. Vol 10(2): 109-118.
Damayanti, A. N., dan Raharjo. 2020. Validitas E-Book Interaktif pada Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa kelas XI SMA. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol 9(3): 443-450.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Gava Media.
DiYanni, Robert. 2016. Critical and Creative Thinking: A Brief Guide for Teacher. Wiley Blackwell.
Erlangga, S. Y., Jumadi, Nadhiroh, N., & Wingsih, P. H. 2021. The Effective Of Using Worksheet With The Problem-Based Learning (PBL) Through Google Classrooms To Improve Critical Thinking Skills During The Covid-19 Pandemic. Proceedings Of The 6th International Seminar On Science Education (ISSE 2020), 541(Isse2020), 427–433.
Facione, Peter. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment. 2007(1), 1-23.
Febiyani, N., Sari, A. D. I., dan Nugroho, A. S. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Pembagian Dua Digit Siswa Kelas IV SD Almadany. TRIGONOMETRI: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol 1(2): 11-20.
Hasanah, A., dan Utami, L. 2017. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains. Vol 5(2): 56-64.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia.
Juliani, N. K., Sudiarta, I. G. P., dan Nuadi, N. N. 2023. Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia. Vol 12(1): 72-83.
Kharismawati, L. R. S., Nirwansyah., Fauziah, S., Puspita, R. A., Gasalba, R. A., dan Rabbani, T. A. S. 2020. HOTS-Oriented Module: Discovery Learning. SEAMEO QITEP in Language.
Lastri, Yunita. 2023. Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan (JCP). Vol 3(3): 1139-1146.
Maharini., Gumono., dan Arifin, M. 2020. Deskripsi Model Pembelajaran Discovery Kurikulum 2013 dalam Materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X IPA 1 SMA Negeri 4 Lebong. Jurnal Ilmiah Korpus. Vol 4(3): 314-323.
Mahesa, A, R., Silitonga, H. T. M., dan Hidayatullah, M. M. S. 2024. Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal dalam Pemahaman Konsep Gelombang Bunyi. JPPKl Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 13(5): 11080-1087.
Martaida, Tota., Bukit, Nurdin., & Ginting, Eva M. 2017. The Effect of Discovery Learning Modul on Student’s Critical Thinking and Cognitive Ability in Junior High School. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). Vol 7(6): 1-8.
Mutia, N. A. Y. R., Rahmadani, F., Selaras, G. H., & Ristiono. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bernuansa Pendekatan Kontekstual tentang Materi Sistem Koordinasi untuk Peserta Didik Kelas XI SMA. Atrium Pendidikan Biologi: Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 5(1): 75-82.
Paillin, B., Prastiti, T., & Ramdhani, S. (2024). Pengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Solusi Masalah Matematika Melalui Problem Based Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 8(2): 1225-1242.
Purba, A., Khairuna., & Adlini, M. N. 2023. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Indera Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JISPENDORA: Jurnal Sosial, Pendidikan dan Humaniora. Vol 2(3): 01-26.
Putra, I. G. N. D., Subagia, I. W., & Sudiatmika, A. A. I. A. R. 2023. Efektivitas Buku Perubahan Konseptual dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. Vol 6(6): 580-589.
Putri, M., Azzahra, N., Lestari, W. D., & Arini. 2024. Implementasi Inovasi Pembelajaran Berbasis Discovery Learning melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran secara terlaksana di SDN Bojong Kiharib. Karimah Tauhid. Vol 3(3): 3449-3457.
Pramudita, I., & C Rahayu, Y. S. 2024. Validitas E-Modul Interaktif berbasis Discovery Learning pada Materi Jaringan dan Organ Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis, BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol 13(3): 732-740.
Qatimah, I., & Mulyadi, D. 2021. Kriteria Pengem-bangan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling. Vol 4(2): 125-131.
Rahmawati, S., Masykuri, M., & Sarwanto, S. 2021. The Effectiveness of Discovery Learning Module Classification of Materials and Its Changes to Enhance Critical Thinking Skills. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. Vol 7(1): 74-84.
Riduwan. 2016. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Journal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 13(1): 2239-2253.
Salam., & Kasmawati. 2023. Implementasi Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan Kurikulum Merdeka: Studi tentang Asesmen Diagnostik. Didaktika: Jurnal Kependidikan. Vol 12(4): 849-856.
Sari, G. P., Tulaini, H., dan Firnanda, N. P. 2024. Peran Alat Pendidikan Sebagai Penunjang Pembelajaran. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS). Vol 2(2): 62-66.
Sartono, Bangun. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida pada Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun 2018/2019. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya). E-ISSN: 2548-8325.
Sianturi, A., Sipayung, T. N., dan Argareta, M. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6(1): 29-42.
Subekti, M. A. S., dan Prahmana, R. C. I. 2021. Developing Interactive Electronic Student Worksheets Through Discovery Learning And Critical Thinking Skills During Pandemic Era. Mathematics Teaching-Research Journal. Vol 13(2): 137–174.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sumarni, R. A., Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., Sulisworo, D., & Toifur, M. 2020. Analisis Kebutuhan Guru SMP Mengenai Metode Pembelajaran Flipped Classroom. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika. Vol 6(2): 236.
Wahyuni, R., & Efuansyah, E. 2018. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Porject (MMP) Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendiidkan Matematika). Vol 2(1): 24-36.
Wicaksono, A. G. 2022. Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Basicedu. Vol 6(1): 1398-1407.
Yandri, A. 2023. “Digitalisasi Pendidikan” Mendorong Peningkatan Daya Saing. Diakses dari https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/%E2%80%9Cdigitalisasi-pendidikan-%E2%80%9C--mendorong-peningkatan-daya-saing.
Zendrato, J. I. N., Waruwu, E. S. P., dan Lase, N. K. 2024 Analisis Model Pembelajaran terlaksana pada Materi Sistem Saraf yang Diimplementasikan di Sekolah. Jurnal Pendidikan Inovatif. Vol 6(3): 124-132.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
