Kontribusi Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) melalui Model Problem Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Xl SMA pada Materi Sistem Gerak Manusia
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n3.p832-841Keywords:
Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD), Problem Based Learning (PBL), Keterampilan berpikir kritis, Kontribusi, Materi Sistem Gerak ManusiaAbstract
Penelitian ini dirancang guna menganalisis kontribusi Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) diintegrasikan dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) guna melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMA, khususnya pada topik Sistem Gerak Manusia. Penilaian terhadap E-LKPD mencakup tiga dimensi utama ialah validitas, kemudahan (kepraktisan), serta efektivitas. Aspek validitas dievaluasi melalui kualitas penyajian materi, kelengkapan isi, serta ketepatan penggunaan bahasa. Dimensi kepraktisan ditinjau dari tingkat keterlaksanaan proses pembelajaran serta tanggapan siswa. Dimensi efektivitas diukur berdasarkan peningkatan prestasi belajar melalui instrumen pretest dan post-test. Penelitian ini menerapkan model pengembangan 4-D yang mencakup empat fase yakni pendefinisian, perancangan, pengembangan, serta penyebaran. Partisipan penelitian terdiri atas 20 siswa dari kelas XI-1 SMA Negeri 2 Sidoarjo. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa E-LKPD melalui pendekatan PBL memberikan kontribusi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. E-LKPD tersebut termasuk kategori sangat valid dengan perolehan skor 98,93%, sangat praktis ditinjau dari aspek keterlaksanaan pembelajaran mencapai 100% serta respon siswa mencapai 98,70%, efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-Gain sebesar 0,80 termasuk kategori tinggi serta keseluruhan siswa mencapai standar ketuntasan. Dengan demikian, implementasi E-LKPD berbasis PBL terbukti secara empiris dan teoritis memberikan dampak positif serta signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMA topik Sistem Gerak Manusia.
Downloads
References
Arends, R. I. (2012). Learning to teach ninth edition. In Library of Congress Cataloging (Vol. 3, Issue 1).
Azrina, N., & Sandika, B. (2020). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Kelas XI IPA di MAN 2 Jember. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 11–12.
Cahyani, V.P & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.155.
Campbell, N. A., Reece, J. B., & Mitchell, L. G. (2010). Biologi (Edisi 8, Jilid 3). Jakarta: Erlangga.
Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. 07(Iv), 1–12.
Facione, P. a. (2009). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28. https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Firmandani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. 2(1), 93–97.
Fransiska, D., Yeni, L., & Titin, T. (2021). Pengembangan LKPD berbasis multimedia interaktif pada materi kingdom monera Development of interactive multimedia-based learners worksheet on kingdom monera material. 3(1), 9–17.
Isnanto, & Mandarwati, A. (2022). Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. 08(January), 547–562.
Iman, Santoso, Sari, I. D. K., Noviana, M., Pahlawi., R. (2018). Penatalaksanaan Fisioterapi Pada Post Op Rekonstruksi Anterior Cruciate Ligament Sinistra Grade III Akibat Ruptur Di RSPAD Gatot Soebroto. Jurnal Vokasi Indonesia, 6(1), 66–80. https://doi.org/10.7454/jvi.v6i1.117.
Karomah, I. Purnomo, T. (2025). Pengembangan E-Lkpd Model Problem Based Learning Materi Ekosistem Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Siswa Kelas X SMA Development Of E-LKPD Problem Based Learning Model Ecosystem Material to Train Critical Thinking Skills in Class X O. 14(1), 188–201. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id.
Kemendikdasmen. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam. Diakses dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1741963991_manage_file.pdf
Kivunja, C. 2015. Teaching Students to Learn and to Work Well with 21 Century Skills: Unpacking the Career and Life Skills Domain of the New Learning Paradigm. International Journal of Higher Education, 4(1): 2-11.
Ma’rufah, S., & Wisanti. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik-Elektronik (E-Lkpd) Lumut Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Bioedu, 12(1), 1–15. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/47102/41963
Milatti, S. I., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. BioEdu, 13(1), 66–78. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Ningtyas, L. R. & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan e-LKPD Interaktif Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 527–536. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p527-536
Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Hereditas Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774
Paul, R., & Elder, L. (2019). Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life (3rd ed.). Pearson Education.
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52.
Priyanti, N. M. I., dan Nurhayati. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube untuk Menigkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik. Vol. 4(1): 96-101.
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Saputra, S. A., & Kuntjoro, S. (2019). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Besed Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 291–297. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Sari, A. H.I, & Susantini, E. (2023). Pengembangan E- Lkpd Berbasis Saintifik Pada Materi Perubahan Development Of Scientific-Based E-LKPD On Environmental Change Material To Train Students Critical Thinking Skills Endang Susantini. 12(3), 673–682.
Tematan, Y. B. & Mago, O. Y. T. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Pada Materi Klasifikasi Tumbuhan Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMAS Katolik St. Gabriel Maumere. 11, 181–185.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
