Pengembangan E-LKPD Berbasis Discovery Learning Berpendekatan Etnosains Materi Ekosistem Untuk Melatih Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n3.p914-926Keywords:
Penelitian Pengembangan E-LKPD, Validitas E-LKPD, Kepraktisan E-LKPD, Keefektifan E-LKPDAbstract
Keterampilan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial bagi peserta didik dalam mengolah informasi dan memecahkan masalah di era digital. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis discovery learning dengan pendekatan etnosains pada materi ekosistem yang layak berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Uji coba dilakukan terhadap 35 siswa kelas X-4 SMA Negeri 1 Wonoayu. Data dikumpulkan melalui instrumen validasi, lembar observasi keterlaksanaan, angket respon guru dan peserta didik, serta tes (pre-test dan post-test) yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan berkategori sangat valid (97,21%) dan sangat praktis, dengan keterlaksanaan pembelajaran mencapai 94,50%, respon guru 100%, serta respon peserta didik 95,55%. E-LKPD juga dinyatakan efektif berdasarkan peningkatan ketuntasan belajar sebesar 54% dan skor perolehan N-gain sebesar 0,61 dengan kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, E-LKPD berbasis discovery learning dengan pendekatan etnosains ini layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Downloads
References
Anggraini, N. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnosains Pada Materi Ekosistem Kelas V SD/MI. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/35118
Costadena, M. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Discovery Learning pada Muatan IPA Materi Ekosistem. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 180–190. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.45848
Dewi, I. R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Ekosistem Kelas VII SLTP.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment. Insight Assessment, 5(1).
Ferlyano, D. R. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Etnopendagogi Untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Kelas X Materi Ekosistem.
Hake, R. (1998). Interactive-engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics 32 Test Data for Introductory Physic Courses. American Journal of Physics, 66(1), 66–74.
Idris, I., Nur Wahid, A., Danuarta Kusuma, T., & Sahono, M. N. (2026). Analisis Peran dan Efektivitas Multimedia dalam Transformasi Pembelajaran Modern. Router: Jurnal Teknik Informatika dan terapan, 4(1), 01. https://doi.org/10.54066/jrea-itb.v4i1.834
Jacinda, A., Surtikanti, H., & Riandi, D. R. (2023). Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa: kajian literatur. In Asian Journal Collaboration of Social Environment and Education AJCSEE (Vol. 1, Issue 1). https://journal-iasssf.com/index.php/AJCSEE
Khotimah, S. R., Reffiane, F., & Handayani, D. E. (2022). The Effectiveness of Ethno Science-Based Discovery Learning Model Assisted by Online Learning Videos to improve Students’ Learning Outcomes. International Journal of Active Learning, 7(2), 198–208. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar di Abad Ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jupenji
Nirmalasari, Nurhaedah, & Iskandar, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V UPT SDN Unggulan Mongsidi 1. Jurnal Lempu, 1, 132–138. https://journal.unm.ac.id/index.php/lempu
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Prastika, Y., & Masniladevi. (2021). Pengembangan E-LKPD Interaktif Segi Banyak Beraturan Dan Tidak Beraturan Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2601–1614.
Putri, S. M., Arsih, F., Fadilah, M., Anggriyani, R., Studi, P., Biologi, P., & Padang, U. N. (2023). Validitas Instrumen Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24253–24261.
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Etnosains Pasar Terapung Kalimantan Selatan dalam Materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6280–6287. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1809
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rivaldi, M. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Materi Ekosistem Berbasis Potensi Lokal.
Rohma, A. W., Budiarso, A. S., & Supeno, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Question Prompt Scaffolding untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(3), 787. https://doi.org/10.33394/jp.v10i3.7769
Sani, N. L., Destini, F., & Astiti, N. Y. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Iterintegrasi Etnosains Tehadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SD. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 397–408. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.14.1.397-408
Sari, A., & Munir. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Digital Transformation Technology (Digitech), 4(2), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127
Septiana, N. P. G. R., & Sudiarta, I. G. P. (2026). Membangun Pemahaman Matematis Melalui Perspektif Konstruktivisme Sosial: Implementasi Discovery Learning dalam Pengembangan Nalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan matematika, 10(1), 136–156. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4774
Subariyanto, M. I., Ambarita, A., & Yulianti, D. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Discovery Learning Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SD. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77–92. https://doi.org/10.32332/elementary.v8i1.4620
Susilowati, A. T., & Winanto, A. (2022). Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7716–7723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3582
Ubaidillah, I., Setiono, & Ratnasari, J. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Berbasis Gender dan Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Biologi Berbasis Etnosains. Jurnal Bioeducation, 10(2), 6169.
Vonna, A. M., Saputra, N. N., & Saleh, H. (2022). PengembanganMedia Pembelajaran Berbasis Kontekstual Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbantuan Liveworksheet. Seminar Nasional Pendidikan Matematika UMT, 149–157.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
