PERAN ORANG TUA PADA PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) DI MASA PANDEMI COVID-19 DI DESA BANGSAL KECAMATAN PESANTREN KOTA KEDIRI
Abstract
Abstract
This study aims to describe the role of parents in online learning during the Covid 19 pandemic in Bangsal village Pesantren district Kediri city. The theory used in this research is the Biddle & Thomas theory . The research approach used in this research is a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection was done by interview, observation, and documentation. The results of this study explain that the role of parents ia s guide, educator, carer, developer, and supervasior. During the online learning period so far, parents in the Bangsal village Pesantren district Kediri city always try to provide the best assistance for children in the learning process. Assistance provided by parents as well as preparing the completeness for the online learning process that will be carried out and being willing to accompany children when online learning takes place. Parents want that even though learning is done online, children can follow the learning to the maximum and remain enthusiastic in undergoing education. Parents play an importantrole in the progress of childrens learning because from thr encouragement of parents, children can regenerate their childrens learning spirit. Parents in the Bangsal village Pesantren subdistrict Kediri city explained the they always accompany their children when learning takes place and prioritize the interests of their children rather than their busy lives.
Keywords: content, formatting, article
References
Ahmadi, Abu. 2004. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Anggraeni, Nur Ria., dkk. 2021. Peran Orang Tua Sebagai Fasilitator Anak Dalam Proses Pembelajaran Online Di Rumah.Vol. III. No. 2. Hal 105-117
Basir, Khadijah St. 2020. Peran Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak Di Rumah Pada Era Pandemi Covid 19 Kabupaten Gowa. Vol. 2. No. 1. Hal 1-73
Cahana, Nana Kompasiana, 11 Januari 2021
Cahyati, Nika, dkk. Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Vol. 4. No. 1. Hal. 152-159.
Fadilah, Rizkiyanti Eri. 2019. Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.Vol. 1. No. 1. Hal. 1-48.
Gunarsa & Gunarsa. 1995. Psikologi Praktis : anak, remaja, dan keluarga. Jakarta: Gunung Mulia
Hamidi. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM Press.
Handayani, Tri. 2020. Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Pada Pembelajaran Daring Di Desa Ngrapah Kecamatan Banyu Biru Tahun Pelajaran 2019/2020.Vol. 2. No. 1. Hal. 1-38
https://beritajatim.com/diakses 10 Januari 2021.
Irma, C., dkk. 2019. Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di TK Masyitoh Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.Vol. 3. No. 2. Hal. 215-224
Khalimah, Siti Nur. 2020. Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Di MI Darul Ulum Pedurungan Kota Semarang Tahun Pelajaran 2020/2021. Vol. 2. No. 2. Hal. 1-75
Kuntarto, Eko. 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature. Vol. 3. No. 1. Hal. 99-110
Kurniati, Euis, dkk. 2021. Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 5. No. 1. Hal. 241-256.
Master, A., & Walton, M.G. 2012. Minimal Groups Increase Young Children’s Motivation And Learning On Group-Relevant Tasks. Wiley Online Library. Vol. 84. No. 2. Hal 737-751
Muhdi, & Nurkolis. 2020. Keefektivan Kebijaan E-Learning Berbasis Sosial Media Pada PAUD Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Anak Usia Dini. Vol. 5. No. 1. Hal. 212-228
Moleong, Lexy J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nafi’ah, Ulfah Hidayatun. 2016. Strategi Madrasah dalam Pendidikan Insan Qur’ani (studi di MI NU Tahfidzul Qur’an TBS Kebonageng Krandon Kudus).Vol. 3. No. 2. Hal. 1-93
Nawawi, dkk. 1992. Instrumen Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Hal. 226-227
Nurlaeni, N., & Juniyarti, Y. 2017. Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD. Vol. 2. No. 1. Hal. 52-61.
Permedikbud Nomor 109 Tahun 2013
Putria, Hilna, dkk. 2020. Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Vol. 4. No. 4. Hal. 861-872
Prabhawani, Winahyu Saesti. 2016. Perlibatan Orang Tua Dalam Program Sekolah. FKIP UNY. Hal. 1-202.
Qomarudin dan Bilfaqih., 2015. Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish. Hal. 1-134
Ratiwi, Denik Riana., & Woro Sumarni. 2020. Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Daring Terhadap Perkembangan Kognitif. Vol. 1. No. 2. Hal. 305-309
Subarto. 2020. Momentum Keluarga Mengembangkan Kemampuan Belajar Peserta Didik Di Tengah Wabah Pandemi Covid 19.Vol. 4. No.1. Hal. 13-18
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Risearch and Development. Bandung: Alfabeta.Hal. 334
Sri, Siti Wulandari., dan Oktafia Ika H,. 2020. Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) selama Pandemi Covid 19. Vol. 8. No. 3. Hal. 496-503
Tabiin. 2020. Problematika Stay at Home Pada Anak Usia Dini Di Tengah Pandemi. Vol. 4.No.1.Hal. 190-200
Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003.
Utami, Widi Etika. 2020. Kendala dan Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19. Vol. 3. No. 1. Hal. 472-479
Wahab, Abdul dan Lestari, Lies Amin. 1999. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Airlangga University Press.
Wardani, Anita & Yulia Ayriza. 2020. Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19.Vol. 5.Hal. 773-782.
Wulandari, Nurul Yenni. 2021. Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Di Rumah.Vol. 1. No. 1. Hal. 404-411
Abstract Views: 81
PDF Downloads: 81
