PENANGANANAN CHILD ABUSE MELALUI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DI SMPN 9 SURABAYA

Putri Nala Ellanda; Raden Roro Nanik Setyowati

doi:10.26740/kmkn.v11n4.p852-869

Putri Nala Ellanda Universitas Negeri Surabaya
Raden Roro Nanik Setyowati Universitas Negeri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n4.p852-869

Keywords: Handling, Child abuse, Child Friendly School

Abstract

This study aims to describe the handling of child abuse through the Child Friendly School program at SMPN 9 Surabaya and analyze teacher constraints in handling child abuse through the Child Friendly School program at SMPN 9 Surabaya. This research was analyzed using Bronfenbrenner's ecological theory which discusses 5 levels of environmental systems that affect and are affected by child development. This research uses a descriptive qualitative-based approach. Informants in this study were selected using purposive sampling technique. The data sources used in this research are primary and secondary data sources. The data collection techniques used were passive participant observation, semi-structured in-depth interviews and documentation. Data analysis techniques were carried out by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Data validity techniques using triangulation techniques. The results of this study are the handling of child abuse through the Child Friendly School program at SMPN 9 Surabaya consists of providing a complaint channel, checking the truth, providing treatment (coaching), and communicating with outside parties (handover). The obstacles faced are the constraints of physical punishment, the constraints of parents/guardians who are less cooperative, and the constraints of student conditions. Constraints on the condition of students in the form of lack of control of students over themselves, lack of motivation to go to school due to family problems, lack of openness of students, and the assumption that child abuse is normal.

References

Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2023. Aplikasi KBBI V, diakses pada 1 Juli 2023.

Biro Hukum dan Humas Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. 2021. Angka Kekerasan terhadap Anak Sepanjang 2021 Menurun (online), https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/29/3610/angka-kekerasan-terhadap-anak-sepanjang-2021-menurun, diakses pada 5 Februari 2023.

Bronfenbrenner, U. 1979. The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge: Harvard university press.

Christiana, E. 2019. Identifikasi Bentuk kekerasan dan Penangannya di Lingkungan Sekolah Dasar. Child Education Journal, 1(2), 58-64.

Cornivia, S. P., & Suwanda, I. M. 2022. Implementasi Program Sekolah Berbasis Ramah Anak Di SMP Negeri 2 Tuban. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 10(3), 617-632.

Deputi Tumbuh Kembang Anak Kemen PPPA. 2020. Panduan Sekolah Ramah Anak. Jakarta: Kemen PPPA

Dewantara, J. A., Nurgiansah, T. H., & Rachman, F. 2021. Mengatasi Pelanggaran Hak Asasi Manusia dengan Model Sekolah Ramah HAM (SR-HAM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 261-269.

Dinas Pemberdayaan Perempuan dan. Perlindungan Anak, Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana (DP3APPKB). 2023. Pemkot Surabaya Raih Penghargaan Kota Layak Anak Kategori Utama Lima Kali Berturut-turut (online), https://dp3appkb.surabaya.go.id/pemkot-surabaya-raih-penghargaan-kota-layak-anak-kategori-utama-lima-kali-berturut-turut/, diakses pada 20 Februari 2023.

Gani, H. A. 2016. Kekerasan terhadap Anak: Tinjauan dari Sisi Pelaku (Studi di Wilayah Kabupaten Jember). Insight: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 12(1), 1-23.

Hainun, R., & Wellyana, W. (2021). Implementasi Upaya Penanggulangan Kekerasan pada Siswa (Stufi Kasus di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK), 1(2), 190-199.

Johnson, E. J. 2020. An exploratory study on the prevention of school children from violence and abuse. Journal of Human Behavior in the Social Environment, 30(4), 399-409.

Molzana, L., & Fernandes, R. 2023. Program Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Pendidikan Anti Kekerasan di Sekolah (Studi Kasus di SMAN 3 Bukittinggi). Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 87-94.

Nurusshobah, S. F. 2019. Konvensi Hak Anak dan Implementasinya di Indonesia. Jurnal Ilmiah Kebijakan Dan Pelayanan Pekerjaan Sosial (Biyan), 1(2). 118-140.

Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2014 tentang Program Sekolah Ramah Anak.

Rangkuti, S. R., & Maksum, I. R. 2019. Analisis Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Di Smp Negeri 6 Depok. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 4(1), 8-19.

Rohmana, F. S., & Suyanto, T. 2019. Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Sebagai Pengarusutamaan Hak Anak di MTsN 6 Jombang. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 7(2). 646-660.

Rojab, B. 2023. Kawal Kekerasan di Dunia Pendidikan, Nadiem Makarim Tekankan Hal Ini (online), https://edukasi.sindonews.com/read/1016147/212/kawal-kekerasan-di-dunia-pendidikan-nadiem-makarim-tekankan-hal-ini-1675728121, diakses pada 1 Juli 2023.

Sholahudin, M. 2023. Kasus Kekerasan pada Anak dan Perempuan di Surabaya Terus Bertambah, (online), https://www.jawapos.com/surabaya/28/10/2022/kasus-kekerasan-pada-anak-dan-perempuan-di-surabaya-terus-bertambah/ diakses pada 26 Januari 2023.

Sommaliagustina, D., & Sari, D. C. 2018. Kekerasan seksual pada anak dalam perspektif hak asasi manusia. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 1(2), 122-131.

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suralaga, F. 2021. Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada

Suyanto, Bagong. 2019. Sosiologi Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak.

UNICEF. 2005. Manual Child-friendly School. New York: UNICEF.

Wahdah, M., & Mujiwati, Y. 2020. Penanggulangan Kekerasan di Lingkungan Sekolah Melalui Implementasi Program Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 143-150.

Zulyan, Z. 2021. Implementasi Program Sekolah Ramah Anak (Sra) Dalam Pencegahan Kekerasan Pada (Studi Kasus di SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu). Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK), 1(1), 70-81.