IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEBENCANAAN BERBASIS KEPRAMUKAAN: PENGUATAN KECAKAPAN SIAGA BENCANA UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI SEKOLAH

Abstrak

Indonesia yang dikenal sebagai “laboratorium bencana” dunia menuntut institusi pendidikan untuk bertransformasi dari sekadar pusat transmisi pengetahuan menjadi unit yang memiliki kapasitas kesiapsiagaan bencana secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis Gerakan Pramuka dalam memperkuat resiliensi sekolah melalui integrasi literasi kebencanaan yang aplikatif dan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap publikasi ilmiah dan dokumen kebijakan periode 2016–2026 yang membahas pendidikan kebencanaan, kepramukaan, dan ketangguhan sekolah. Hasil kajian menunjukkan adanya kesenjangan kompetensi antara potensi besar Gerakan Pramuka khususnya melalui kurikulum Syarat Kecakapan Khusus (SKK) dengan implementasi di lapangan yang masih didominasi aktivitas seremonial dan belum berbasis risiko bencana lokal. Rendahnya pemahaman pembina Pramuka terhadap standar operasional prosedur (SOP) kebencanaan serta keterbatasan sarana simulasi praktis menjadi faktor utama yang menghambat penguatan kecakapan psikomotorik peserta didik. Sebagai sintesis, penelitian ini merumuskan model resiliensi kolaboratif yang mengintegrasikan kebijakan manajerial sekolah dengan kemahiran taktis kepramukaan. Sinkronisasi antara program Sekolah Aman Bencana dan kegiatan Pramuka dipandang mampu membangun ekosistem mitigasi bencana yang berkelanjutan, aplikatif, dan adaptif terhadap ancaman bencana di masa depan.