PEMAKNAAN PESERTA DIDIK TERHADAP PILAR MENGHORMATI DALAM PROGRAM PENDIDIKAN BUDI PEKERTI BERBANTUAN KERTAS AMATAN DI SMK WIJAYA PUTRA SURABAYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pemaknaan peserta didik terhadap pilar menghormati dalam Program Pendidikan Budi Pekerti berbantuan kertas amatan di SMK Wijaya Putra Surabaya serta mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat dalam penumbuhan sikap menghormati. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap peserta didik, wali kelas, serta tim pengelola program PBP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pilar menghormati dimaknai peserta didik sebagai kepatuhan terhadap aturan sekolah, sikap sopan santun dalam interaksi sosial, dan kemampuan mengendalikan diri, namun pemaknaan tersebut masih berada pada tataran normatif dan administratif serta belum sepenuhnya terinternalisasi sebagai kesadaran moral. Perspektif pendidikan karakter Thomas Lickona memperlihatkan bahwa perkembangan moral knowing, moral feeling, dan moral action belum berlangsung secara seimbang karena motivasi peserta didik masih didominasi faktor eksternal seperti rasa takut terhadap konsekuensi dan penilaian sekolah. Kertas amatan berfungsi sebagai instrumen reflektif yang berpotensi menumbuhkan kesadaran diri peserta didik, meskipun dalam praktiknya sering dipersepsikan sebagai alat kontrol perilaku. Faktor pendorong penumbuhan sikap menghormati meliputi konsistensi pembiasaan nilai, pendekatan humanis guru dan wali kelas, dukungan orang tua, serta sistem pengamatan yang terstruktur, sementara faktor penghambat mencakup minimnya kesadaran internal, pengaruh kelompok sebaya, budaya praktik yang maskulin, serta ketidakkonsistenan penerapan aturan.