PENGEMBANGAN VISUAL SCHEDULES BERBASIS WEB BAGI GURU UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PENYELESAIAN TUGAS PESERTA DIDIK SPEKTRUM AUTIS

Abstract

Kemandirian penyelesaian tugas merupakan suatu kemampuan yang bermanfaat bagi peserta didik dalam melaksanakan dan menyelesaikan aktivitas pembelajaranya tanpa bantuan orang lain. Teknologi asistif dalam pembelajaran sangat diperlukan dalam meningkatkan kemandirian penyelesaian tugas peserta didik spektrum autis. Visual schedules memberikan pemahaman secara visual dan mampu melatih keterlibatan peserta didik spektrum autis dalam rutinitas serta meningkatkan kemandirian. teknologi asistif visual schedules berbasis web di kembangkan dengan tujuan untuk membantu guru dalam meningkatkan kemandirian penyelesaian tugas peserta didik spektrum autis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pembembangan dengan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan teknologi asistif visual schedules berbasis web bagi guru yang kemudian di uji kelayakanya dan kepraktisanya. Pengembangan visual schedules berbasis web berhasil dikembangkan dengan hasil uji validasi ahli materi menunjukkan skor 75% yang dinyatakan cukup valid, hasil uji validasi ahli media menunjukkan skor 87,5% yang dinyatakan valid, serta hasil uji kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 82% dan dinyatakan sangat praktis. Visual schedules berbasis web yang dikembangkan dinyatakan layak dan dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan kemandirian penyelesaian tugas pembelajaran seni budaya dan keterampilan peserta didik spektrum autis kelas 2 dengan fokus materi mewarnai, membuat mozaik, dan meronce.

Kata Kunci: visual schedules, web, kemandirian penyelesaian tugas.