PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN PESERTA DIDIK TUNARUNGU

Abstract

Pembelajaran IPAS materi perkembangbiakan tumbuhan termasuk pelajaran yang perlu

dikuasai oleh peserta didik tunarungu. Namun, masih banyak peserta didik yang belum mencapai nilai kriteria kelulusa maksimal (KKM) pada hasil belajar perkembangbiakan tumbuhan. Pelaksanaan model pembelajaran project based learning berupa projek akan membantu peserta didik mendapatkan motivasi tinggi, berpartisipasi aktif dan memperoleh keterampilan baru. Untuk mengkaji peggunaan model pembelajaran project based learning, maka dilakukan penelitian dengan tujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar perkembngbiakan tumbuhan peserta didik tunarungu sebelum dan sesudah diterapkan model project based learning bermedia video di SLB ABD Negeri Tuban. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain one-group pre-test post- test. Subjek yang digunakan yaitu peserta didik tunarungu kelas X yang berjumlah 10 dengan spesifikasi tunarungu berat (tuli) )dan kurang dengar. Teknik analisis data menggunakan statistik nonparametrik uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar perkembangbiakan tumbuhan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan(treatment). Perbedaan tersebut dapat ditunjukkan melalui nilai rata-rata pre-test sebesar 53,2 dan nilai rata rata post-test 80,4. Selanjutnya melalui hasil uji Wilcoxon didapatkan Z hitung 2,86 ≥ Z tabel 1,96 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,004 ≤ 0,05. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa hasil belajar perkembangbiakan tumbuhan peserta didik tunarungu SLB ABD Negeri Tuban mengalami peningkatan setelah diterapkan model project based learning bermedia video.

Kata kunci : project based learning, media video, hasil belajar, tunarungu