IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI KOTABARU PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

Abstract

Pendidikan karakter bermanfaat untuk peserta didik agar dapat berperilaku yang positif. Tujuan penelitian ini untuk memahami implementasi pendidikan karakter peserta didik tunagrahita, menemukan faktor pendukung serta kendala dan solusi pendidikan karakter peserta didik tunagrahita.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan Wawancara, dan observasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukan implementasi pendidikan karakter SLB Negeri Kotabaru untuk peserta didik tunagrahita diberikan dengan memberikan contoh perilaku baik dengan selalu melakukan pembiasaan serta melalui kegiatan intrakulikuler dan kokulikuler, faktor pendukung pelaksanaan pendidikan karakter yaitu tenaga pendidik, adanya kerjasama, serta sarana dan prasarana yang mendukung, kendala yang dihadapi kondisi suasana hati peserta didik yang berubah-ubah, , dan banyak kegiatan dinas luar yang dilakukan oleh guru sehingga solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu guru dan fasilitator mengkondisikan peserta didik, dan dibuatkan daftar dinas luar secara bergantian. Implikasi penelitian ini yakni pendidikan karakter dengan enam dimensi profil pelajar pancasila melalui kegiatan intrakulikuler, kokulikuler, dan pembiasaan karakter baik dapat membentuk atau merubah perilaku peserta didik tunagrahita menjadi lebih baik dengan guru selalu memberikan contoh perilaku yang baik kepada peserta didik serta menjalin kerjasama dengan orangtua agar menerapkan perilaku baik ketika dirumah.

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Peserta Didik Tunagrahita