PENGARUH KETERAMPILAN MERONCE TERHADAP KONSENTRASI PADA PESERTA DIDIK AUTIS DI SLB BAKTI ASIH SURABAYA

Abstract

Keterampilan meronce digunakan sebagai alternatif untuk membantu peserta didik yang mengalami hambatan dalam menggerakan jari-jemari dan pergerakan tangan serta melatih konsentrasi peserta didik autis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterampilan meronce terhadap peningkatkan konsentrasi belajar peserta didik autis. Pendekatan penelitian ini kuantitatif jenis Single Subject Research (SSR), desain SSR yang digunakan A-B. Subjek penelitian adalah peserta didik autis kelas IV SD di SLB Bakti Asih Surabaya. Teknik pengumpulkan data dengan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan estimasi kecenderungan arah yang meningkat, level perubahan menunjukkan tanda (+) yang menunjukkan adanya pengaruh konsentrasi belajar peserta didik autis, persentase overlap data sebesar 0%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh keterampilan meronce terhadap konsentrasi belajar peserta didik autis. Implikasi dari penelitian ini adalah penggunaan keterampilan meronce dapat menjadi aktivitas yang menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan konsentrasi belajar peserta didik autis, mengasah kemampuan kognitif, sebagai sarana melatih daya imajinasi pada peserta didik. Selain itu, keterampilan meronce dapat menarik perhatian peserta didik dengan warna dan bentuk yang beraneka ragam.

Kata kunci: autis, konsentrasi, keterampilan meronce.