PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL FINGER PAINTING BAGI SISWA CEREBRAL PALSY DIPLEGIA

Abstract

ABSTRAK

Melukis dengan teknik finger painting dapat meningkatkan motorik halus pada anak usia dini, serta memberikan manfaat bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus seperti cerebral palsy, terutama pada kelompok usia 5-6 tahun. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran yang layak berupa video tutorial finger painting bagi siswa Cerebral Palsy Diplegia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau biasa disebut dengan Research and Development (R&D) yang telah dimodifikasi dan diadaptasi dari prosedur Branch (2010). Metode dalam penelitian ini menggunakan pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil pengolahan data menggunakan teknik analisis data menggunakan Skala Likert. Hasil penelitian menujukkan bahwa media pembelajaran video tutorial finger painting dari ahli materi menujukkan persentase 77%, dari ahli media menujukkan persentase 71%, serta dari uji praktisi memperoleh persentase 86,36%. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa pengembangan media video tutorial finger painting bagi siswa Cerebral palsy Diplegia   layak digunakan oleh guru sebagai perangkat pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis video dapat menjadi alternatif efektif dalam mendukung stimulasi motorik halus siswa Cerebral Palsy Diplegia serta memberikan dukungan pedagogis yang praktis bagi guru dalam mengelola pembelajaran yang adaptif dan inklusif.

Kata kunci : video tutorial, finger painting, cerebral palsy

ABSTRACT

Painting with finger painting techniques can improve fine motor skills in early childhood, as well as provide benefits for children with special needs such as cerebral palsy, especially in the 5-6 age group.  The purpose of this study was to develop a suitable learning medium in the form of a finger painting tutorial video for students with cerebral palsy diplegia. This study utilised a development research method, commonly referred to as Research and Development (R&D), which was modified and adapted from Branch's (2010) procedure. The method used in this study was ADDIE development. Data collection techniques utilised questionnaires. Data processing results utilised data analysis techniques using the Likert scale. The results of the study showed that the finger painting tutorial video learning media from subject matter experts showed a percentage of 77%, from media experts showed a percentage of 71%, and from practitioner tests obtained a percentage of 86.36%. Thus, it can be concluded that the development of finger painting tutorial video media for students with cerebral palsy diplegia is suitable for use by teachers as a learning tool. The implication of this study is that the use of video-based learning media can be an effective alternative in supporting the fine motor stimulation of students with diplegic cerebral palsy and providing practical pedagogical support for teachers in managing adaptive and inclusive learning.

Keywords : video tutorials, finger painting, cerebral palsy