PENGARUH TEKNIK MODELLING DENGAN APLIKASI MICROSOFT WORD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PESERTA DIDIK CEREBRAL PALSY SLB YPAC SURABAYA

Abstract

Kemampuan menulis permulaan memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mengekspresikan ide, melatih keterampilan komunikasi dasar, dan membangun fondasi bagi perkembangan literasi selanjutnya. Namun, peserta didik dengan Cerebral Palsy sering mengalami hambatan motorik yang dapat mengganggu proses menulis, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penerapan metode modelling dengan bantuan aplikasi Microsoft Word terhadap peningkatan kemampuan menulis permulaan peserta didik Cerebral Palsy di SLB YPAC Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Single Subject Research (SSR) tipe A–B, yang terdiri atas fase baseline (A) dan fase intervensi (B). Data diperoleh melalui observasi kinerja menulis selama lima sesi pada masing-masing fase dan dianalisis secara visual menggunakan grafik serta secara kuantitatif melalui teknik Percentage of Non-overlapping Data (PND). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis permulaan yang signifikan dengan nilai PND mencapai 100%. Implikasi temuan ini membuktikan bahwa metode modelling berbantuan aplikasi Microsoft Word efektif meningkatkan kemampuan menulis permulaan peserta didik Cerebral Palsy dengan demikian, penggunaan media digital seperti Microsoft Word dapat menjadi strategi intervensi inovatif untuk mengoptimalkan keterampilan literasi dasar bagi peserta didik berkebutuhan khusus.