PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP PENGETAHUAN NILAI MATA UANG PADA PESERTA DIDIK DISLEKSIA

Abstract

Kemampuan memahami konsep nilai mata uang merupakan bagian penting dari pembelajaran matematika dasar yang berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari. Namun, peserta didik disleksia sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep, termasuk dalam pengetahuan nilai mata uang dikarenakan keterbatasan dalam memproses simbol dan informasik numerik. Di SDN Babatan IV/459 Surabaya ditemukan peserta didik kelas V dengan disleksia yang mengalami kendala dalam mengenali, membedakan dan menentukan nilai mata uang. Pembelajaran yang bersifat konvensional dan kurang kontekstual menyebabkan pemahaman peserta didik belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan RME berbantuan aplikasi canva terhadap pengetahuan nilai mata uang pada peserta didik disleksia. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari enam peserta didik disleksia kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pengetahuan nilai mata uang, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan RME berbantuan aplikasi canva memberikan peningkatan signifikan terhadap pengetahuan nilai mata uang peserta didik disleksia. Peserta didik menunjukan peningkatan dalam mengenali jenis dan menentukan nilai mata uang, serta menghubungkan nilai mata uang dengan situasi sehari-hari. Dengan dibuktikannya hasil nilai rata-rata postest 95 dengan hasil sebelumnya nilai rata-rata prestest 55. Kesimpulannya, pendekatan RME berbantuan aplikasi canva efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, inklusif, dan adaptif bagi peserta didik disleksia.