PENERAPAN METODE MULTISENSORI DENGAN MEDIA CERMIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARTIKULASI ANAK TUNARUNGU

Abstract

Anak tunarungu mengalami hambatan dalam perkembangan kemampuan artikulasi akibat keterbatasan dalam menerima rangsangan auditif, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang mengoptimalkan pemanfaatan indera lain secara terpadu. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah metode multisensori dengan bantuan media cermin. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode multisensori dengan media cermin dapat meningkatkan artikulasi anak tunarungu. Dengan menggunakan pendekatan pre-eksperimen one group pre-test posttest. Subjek yang digunakan adalah 6 anak tunarungu yang bersekolah di SLB Negeri 7 Jakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan artikulasi yang diberikan sebelum dan sesudah tindakan. Perlakuan berupa penerapan metode multisensori dengan media cermin dilaksanakan dalam beberapa kali pertemuan, dengan melibatkan rangsangan visual, kinestetik, dan taktil untuk membantu anak mengamati dan menirukan gerak artikulator secara tepat. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji perbedaan untuk melihat perubahan kemampuan artikulasi sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan artikulasi anak tunarungu setelah diberikan perlakuan menggunakan metode multisensori dengan media cermin. Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya skor kemampuan artikulasi pada hasil posttest dibandingkan dengan pretest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode multisensori dengan media cermin berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan artikulasi anak tunarungu. Metode ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam layanan pendidikan bagi anak tunarungu di sekolah luar biasa.

Kata Kunci: metode multisensori, media cermin, kemampuan artikulasi, anak tunarungu