PENGEMBANGAN E-BOOKLET HABITAT HEWAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DISABILITAS INTELEKTUAL

Abstract

Abstrak
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki peran penting bagi peserta didik disabilitas intelektual karena membantu mereka memahami fenomena alam secara ilmiah serta melatih kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran, penggunaan media visual yang konkret dinilai lebih efektif karena dapat membantu peserta didik memahami konsep dibandingkan dengan penjelasan verbal semata. Berdasarkan hasil observasi di SLB Nurul Ikhsan Kediri menunjukkan rendahnya pemahaman peserta didik terhadap menjaga mahkluk hidup berdasarkan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-booklet habitat hewan yang valid dan praktis serta berpotensi meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan jenis Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE serta pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa angket dengan subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, dan praktisi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif melalui perhitungan mean. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase sebesar 80% dengan kategori sangat layak, ahli media sebesar 100% dengan kategori sangat layak, dan praktisi sebesar 95% dengan kategori sangat layak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media e-booklet habitat hewan layak digunakan dalam pembelajaran. Implikasi hasil penelitian ini yaitu mendukung pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik disabilitas intelektual ringan. Kebaruan pada penelitian ini yaitu penggunaan booklet berbasis digital dalam pembelajaran habitat hewan untuk peserta didik disabilitas intelektual ringan.

Kata kunci: e-booklet, habitat hewan, disabilitas intelektual.

Abstract
Natural Sciences (IPA) plays an important role for students with intellectual disabilities because it helps them understand natural phenomena scientifically and trains problem-solving skills in everyday life. In the learning process, the use of concrete visual media is considered more effective because it can help students understand concepts compared to mere verbal explanations. Based on the results of observations at SLB Nurul Ikhsan Kediri, it shows a low understanding of students regarding protecting living things based on their environment. This study aims to develop a valid and practical animal habitat e-booklet media and has the potential to improve the science learning outcomes of students with intellectual disabilities. This study uses Research and Development (R&D) with the ADDIE development model and quantitative and qualitative approaches. The data collection instrument is a questionnaire with research subjects including material experts, media experts, and practitioners. The data analysis technique uses descriptive statistical analysis through the calculation of the mean. The validation results of material experts show a percentage of 80% in the very feasible category, 100% of media experts in the very feasible category, and 95% of practitioners in the very feasible category. The results of this study indicate that the animal habitat e-booklet media is suitable for use in learning. The implications of this research are that it supports learning and improves science learning outcomes for students with mild intellectual disabilities. A novelty in this study is the use of digital-based booklets in animal habitat instruction for students with mild intellectual disabilities.

Keywords: e-booklet, animal habitat, intellectual disabilities.