PENGARUH METODE BERMAIN PASIR BERWARNA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA DASAR PADA PESERTA DIDIK DISABILITAS INTELEKTUAL RINGAN DI SLBN JOMBANG

Abstract

Kemampuan mengenal warna memiliki peran penting dalam perkembangan kognitif dengan mendukung persepsi visual, pengolahan informasi, serta pengelompokan objek, sekaligus mengembangkan berpikir, memori visual, kreativitas, dan koordinasi mata-tangan. Keterbatasan dalam memahami konsep abstrak menuntut penggunaan metode konkret dan menarik, seperti bermain pasir berwarna. Perbedaan penelitian ini terletak pada penggunaan metode bermain pasir berwarna yang berbeda dari penelitian sebelumnya, dengan aspek penilaian meliputi menyebutkan, menunjuk, dan membedakan warna dasar (merah, biru dan kuning). Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh metode bermain pasir berwarna terhadap kemampuan mengenal warna dasar pada peserta didik disabilitas intelektual ringan di SLBN Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain one group pre-test-post-test. Subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa tes lisan dan tes kinerja dengan instrumen lembar penilaian. Analisis data menggunakan uji wilcoxon signed rank test. Hasil analisis menggunakan uji wilcoxon signed rank test menunjukkan nilai Zhitung= -2,20 dengan |Zhitung|=2,20 > Ztabel=1,96 pada taraf signifikansi 0,05,  dengan pada taraf signifikansi 0,05, dengan pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal warna dasar pada peserta didik disabilitas intelektual ringan mengalami peningkatan secara signifikan setelah diterapkan metode bermain pasir berwarna di SLBN Jombang.