Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book Isyarat Huruf Hijaiyah untuk Murid Disabilitas Rungu

Abstract

Mempelajari Alquran merupakan kewajiban bagi setiap muslim, termasuk murid disabilitas rungu. Namun, pembelajaran huruf hijaiah sebagai keterampilan dasar membaca Alquran di lapangan masih menghadapi berbagai tantangan. Murid disabilitas rungu mengalami kesulitan dalam memproses informasi auditori sehingga mengalami hambatan dalam menghubungkan simbol huruf dengan bunyi bacaan. Selain itu, murid juga memiliki keterbatasan kemampuan bahasa sehingga membutuhkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar visual dan penggunaan isyarat. Namun, guru yang belum memperoleh pelatihan pembelajaran Alquran isyarat serta belum tersedianya media pembelajaran berbasis isyarat menyebabkan penerapan pembelajaran huruf hijaiah berbasis isyarat belum berlangsung secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe media pembelajaran Busy Book Isyarat Huruf Hijaiah yang layak dan praktis bagi murid disabilitas rungu. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop (terbatas), dan disseminate (terbatas). Penelitian dilaksanakan di SLBN Gedangan Sidoarjo dan Universitas Negeri Surabaya dengan subjek penelitian ahli materi, ahli media, guru, dan lima murid disabilitas rungu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa prototipe media Busy Book Isyarat Huruf Hijaiah memperoleh kategori sangat valid dengan persentase 96,88% dari ahli materi dan 91,6% dari ahli media. Selain itu, hasil uji coba terbatas menunjukkan kategori sangat praktis dengan persentase 93% pada angket respon guru dan 91,6% pada observasi keterlaksanaan penggunaan media oleh murid. Temuan penelitian menunjukkan bahwa aktivitas visual dan manipulatif dalam media mampu membantu meningkatkan keterlibatan, perhatian, dan partisipasi murid dalam pembelajaran huruf hijaiah. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji keefektifan media terhadap hasil belajar murid.