Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap keterampilan Membuat Buket pada Peserta Didik Disabilitas Rungu

Abstract

Keterampilan vokasional merupakan keterampilan yang dibutuhkan sebagai bekal kemandirian untuk terjun di lingkungan masyarakat serta dunia kerja. Namun keterbatasan pendengaran dan komunikasi pada peserta didik disabilitas rungu seringkali menjadi hambatan pada pembelajaran, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik agar peserta didik dapat turut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikasi pengaruh penerapan model pembelajaran experiential learning pada pembelajaran vokasional membuat buket bunga pada peserta didik disabilitas rungu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan desain pre-eksperimen jenis one group pre-test post-test. Penelitian ini dilaksanakan di SLB B Dharma Wanita Sidoarjo dengan subjek 6 orang peserta didik disabilitas rungu jenjang SMA. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes unjuk kerja, instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian kinerja pembuatan buket bunga. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Wilcoxon signed rank test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan terhadap keterampilan
membuat buket pada peserta didik disabilitas rungu, yang dibuktikan dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,026 yang lebih kecil dari 0,05 (0.026 < 0,05) yang berarti terdapat pengaruh penerapan model experiential learning. Kesimpulannya terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran experiential learning terhadap keterampilan membuat buket pada peserta didik disabilitas rungu.