Pengaruh Penggunaan Teknik Modelling terhadap Keterampilan Vokasional Membuat Gantungan Kunci dari Kawat Bulu bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual

Abstract

Pembelajaran vokasional bagi peserta didik disabilitas intelektual ringan masih menghadapi keterbatasan dalam variasi kegiatan, stimulasi motorik halus, serta penggunaan metode pembelajaran yang cenderung satu arah. Hasil observasi di SLB Siti Hajar Sidoarjo menunjukkan perlunya pembelajaran yang lebih konkret, sistematis, dan sesuai karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh teknik modelling terhadap keterampilan vokasional membuat gantungan kunci berbentuk ubur-ubur dari kawat bulu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretetst-posttest pada enam peserta didik diasbilitas intelektual ringan. Perlakuan diberikan sebanyak delapan kali melalui teknik modelling langsung. Hasil penelitian menunjukkan nilai pretest berada pada rentang 28-36 dan posttest 62-78. Uji Wicoxon menunjukkan signifikansi 0,031 (<0,05), sehingga teknik modelling berpengaruh terhadap keterampilan vokasional peserta didik disabilitas intelektual ringan di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Pembuatan kawat bulu disarankan dilakukan secara runtut melalui tahapan pembentukan badan, pembentukan serta penyusunan tentakel, hingga penyelesaian akhir sesuai dengan kemampuan peserta didik disabilitas intelektual ringan melalui teknik modelling.