Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran bagi Disabilitas Intelektual (Studi Kasus di SLB Negeri Jombang)

Abstract

Penggunaan media digital menjadi salah satu upaya mendukung proses pembelajaran, terutama bagi peserta didik disabilitas intelektual yang mengalami keterbatasan fungsi kognitif dan kesulitan memahami informasi abstrak. Dalam pelaksanaannya, penggunaan media digital di SLB Negeri Jombang masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media digital dalam pembelajaran bagi peserta didik disabilitas intelektual, meliputi media yang digunakan, pelaksanaannya, hambatan, dan solusi yang dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik disabilitas intelektual. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, Analisis data dilakukan melalui model Miles & Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital yang digunakan seperti video pembelajaran, gambar, dan platform pembelajaran digital membantu meningkatkan hasil dan minat belajar peserta didik disabilitas intelektual. Penggunaan media digital telah digunakan dalam pembelajaran untuk mendukung penyajian materi yang lebih jelas, menarik, dan mudah dipahami oleh peserta didik. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan fasilitas, kemampuan guru dalam menggunakan media digital, serta perbedaan karakteristik peserta didik. Solusi mengatasi hambatan melalui pelatihan bagi guru, peningkatan sarana dan prasarana digital, serta penyesuaian pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik disabilitas intelektual. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media digital dalam pembelajaran bagi disabilitas intelektual dilakukan di SLB Negeri Jombang penting untuk dilakukan karena dapat mendukung proses pembelajaran sesuai kebutuhan disabilitas intelektual, saran bagi kepala sekolah dan guru diharapkan terus mengoptimalkan penggunaan media digital untuk mendukung pembelajaran peserta didik disabilitas intelektual.