Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Vokasional Membuat Tempe Kedelai pada Peserta Didik Disabilitas Netra di SLB A YPAB Gebang Putih Surabaya

Abstract

Setiap pembelajaran membutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.penelitian ini bertujuan untuk megetahui pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap keterampilan vokasional dalam pembuatan tempe kedelai bagi peserta didik disabilitas netradi SLB A YPAB Suabaya.pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dengan desain one group pretest dan posettest. Subjek penelitian  berjumlah 6 peserta didik dari kelas 7 dan 8. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes keterampilan berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh menggunakan stasistik non parametrik dengan uji peningkat wilcoxon signed rank test. hasil penelitian menunjukan adanya pegaruh model  direct instruction dalam keterampilan vokasional Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh penggunakan model pembelajaran direct instruction dalam meningkatkan keterampilan vokasional pembuatan tempe kedelai menunjukan hasil melalui uji stasistik  dinyatakan diterima jika Asymp. Sig. (2-tailed) > 0,05 dan  dinyatakan ditolak jika Asymp. Sig. (2-tailed)   0,05. data yang diperoleh dari hasil pengujian tersebut adalah nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,026 ≤ 0.05, sehingga dapat dinyakatankan bahwa  ditolak dan  diterima. Dengan demikian dapat dismpulkan bawa bawa model pembelajaran direct instruction memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, hal ini dibuktikan dengan kenaikan nilai rata – rata sebelum di berikan perlakuan dan sesudah perlakukan.