Pengembangan Buku Panduan Guru Berbasis Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Ekspresif Peserta Didik Autis

Abstract

Keterbatasan kemampuan komunikasi ekspresif peserta didik autis dan belum tersedianya buku panduan guru yang mendukung pembelajaran komunikasi ekspresif melatarbelakangi pengembangan produk pada penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan guru berbasis experiential learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif peserta didik autis. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE hingga tahap development. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, validasi ahli, dan angket kepraktisan. Instrumen penelitian berupa lembar wawancara, lembar validasi ahli materi dan ahli media, serta angket kepraktisan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif berupa persentase. Hasil validasi oleh ahli materi sebesar 100% dengan kategori sangat valid, validasi ahli media sebesar 92,6% dengan kategori sangat valid. Penilaian kepraktisan guru sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis. Simpulan, buku panduan guru berbasis experiential learning yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran komunikasi ekspresif peserta didik autis. Buku panduan disarankan digunakan secara konsisten oleh guru dan dapat dikembangkan lebih lanjut melalui tahap implementasi serta evaluasi untuk menguji efektivitasnya.