Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Non PLB Dalam Pengelolaan Pembelajaran Anak Kesulitan Belajar Membaca Di Sdn 27 Payakumbuh

Abstract

Kesulitan belajar membaca masih menjadi permasalahan pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru non PLB dalam pengelolaan pembelajaran anak kesulitan belajar membaca di SDN 27 Payakumbuh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 10 guru non PLB. Data dikumpulkan melalui angket yang telah divalidasi ahli dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru non PLB dalam memahami karakteristik peserta didik dan perencanaan pembelajaran berada pada kategori tinggi (80%), pelaksanaan pembelajaran pada kategori tinggi (77%), dan evaluasi hasil belajar pada kategori tinggi (75%). Secara keseluruhan, kompetensi pedagogik guru non PLB dalam pengelolaan pembelajaran anak kesulitan belajar membaca berada pada kategori tinggi. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi hasil belajar guna mengoptimalkan layanan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar membaca.