Pengembangan Media Gambar Berseri “Belfa” Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Peserta Didik Disleksia

Abstract

Peserta didik disleksia mengalami kesulitan dalam membedakan huruf-huruf yang memiliki kemiripan bentuk secara visual, sehingga membutuhkan media pembelajaran yang spesifik dan sesuai dengan karakteristiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media gambar berseri “Belfa” yang merupakan akronim dari Belajar Fonologis Awal sebagai media pembelajaran membaca permulaan bagi peserta didik disleksia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang dilakukan sampai tahap development. Penelitian dilaksanakan di Lembaga Sebaya Sidoarjo. Sumber data penelitian meliputi ahli materi, ahli media, dan praktisi. Pengumpulan data melalui kuisioner ahli materi, ahli media, dan praktisi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan teknik persentase. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 92% dengan kategori sangat valid, validasi ahli media 82,6% dengan kategori sangat valid, dan uji kepraktisan 85,7% dengan kategori sangat praktis. Disimpulkan bahwa media gambar berseri “Belfa” valid dan praktis untuk mendukung pembelajaran membaca permulaan bagi peserta didik disleksia. Disarankan penggunaan media untuk digunakan dalam pengawasan atau melalui pendampingan guru agar pembelajaran dapat berjalan dengan optimal.