Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tentang Siklus Hidup Ayam Lokal Untuk Siswa Dengan Gangguan Spektrum Autisme

Abstract

Pembelajaran sains untuk siswa berkebutuhan khusus membutuhkan media pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik individu mereka. Secara khusus, siswa dengan gangguan spektrum autisme cenderung memiliki gaya belajar visual yang dominan. Oleh karena itu, media pembelajaran yang digunakan harus mampu mengakomodasi kebutuhan belajar tersebut. Media pembelajaran berbasis video dianggap efektif dalam pengajaran sains untuk siswa dengan gangguan spektrum autisme karena mengintegrasikan unsur audio dan visual yang selaras dengan karakteristik belajar mereka, terutama dalam mengajarkan siklus hidup ayam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video tentang siklus hidup ayam kampung untuk siswa dengan gangguan spektrum autisme dan untuk menguji validitas dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang diusulkan oleh Branch (2009), yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan, berupa video pembelajaran, dianggap valid dan sesuai untuk digunakan berdasarkan hasil validasi dari ahli materi (98,3%), ahli media (90%), dan praktisi (91,6%). Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis video yang dikembangkan dianggap cocok untuk digunakan dalam pembelajaran sains guna membantu siswa dengan gangguan spektrum autisme lebih memahami siklus hidup ayam.