Penerapan "Tongkat Kecerdasan Matematika" untuk Meningkatkan Konsentrasi pada Perhitungan Penjumlahan bagi Siswa Kelas Satu dengan Autisme di SLB Harmoni

Abstract

Siswa autis sering mengalami kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi belajar, termasuk saat berhitung penjumlahan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media stik kecerdasan matematika terhadap konsentrasi berhitung penjumlahan siswa autis kelas satu di SLB Harmoni. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan tipe Penelitian Subjek Tunggal (SSR) dan desain A-B. Subjek penelitian adalah satu siswa autis kelas satu sekolah dasar khusus yang mengalami kesulitan mempertahankan konsentrasi berhitung. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan perekaman durasi, dengan lembar observasi sebagai instrumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil menunjukkan tren peningkatan pada kedua fase, perubahan level dengan tanda (+) menunjukkan peningkatan konsentrasi berhitung, dan persentase tumpang tindih data sebesar 0%. Durasi konsentrasi terlama meningkat dari 9,3 menit pada fase dasar menjadi 14,1 menit pada fase intervensi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media stik kecerdasan matematika terhadap konsentrasi berhitung penjumlahan siswa autis.