Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Untuk Pendidikan Seksual Peserta Didik Disabilitas Intelektual Ringan

Abstract

Pendidikan seksual penting diberikan kepada peserta didik disabilitas intelektual ringan untuk meningkatkan pemahaman tentang perlindungan diri dari perilaku yang tidak pantas. Keterbatasan media pembelajaran yang digunakan mendorong pengembangan media yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif serta mengetahui kelayakannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap Analyze, Design, dan Development. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, dan praktisi. Data dikumpulkan melalui angket validasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan praktisi. Media memuat materi sentuhan yang tidak boleh dan hak menolak bagi peserta didik disabilitas intelektual ringan.

Kata Kunci: PowerPoint interaktif, pendidikan seksual, disabilitas intelektual ringan

Sexual education is important for students with mild intellectual disabilities to enhance their understanding of self-protection from inappropriate behavior. The limited use of instructional media has encouraged the development of more engaging media that aligns with students’ characteristics. This study aimed to develop an interactive PowerPoint-based learning media and determine its validity. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, limited to the Analyze, Design, and Development stages. The research subjects consisted of a material expert, a media expert, and a practitioner. Data were collected through validation questionnaires and analyzed using descriptive quantitative techniques. The results indicated that the developed media was categorized as highly valid based on evaluations by the material expert, media expert, and practitioner. The media includes content on inappropriate touch and the right to refuse for students with mild intellectual disabilities.