Penerapan Etnomatematika Permainan Dakon terhadap Kemampuan Penjumlahan Bilangan Asli pada Siswa Tunarungu

Abstract

Etnomatematika merupakan pembelajaran matematika yang tidak lagi bersifat abstrak, melainkan konteksual dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimen desaign desain One Grup Pretets-Posttest Study. Dalam penerapan etnomatematika permainan dakon terhadap penjumlahan bilangan asli pada siswa tunarungu. Oleh karena itu penelitian bertujuan untuk menilai penerapan etnomatematika permainan dakon terhadap kemampuan penjumlahan bilangan asli pada siswa tunarungu. Dengan pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur apakah kemampuan berhitung siswa tunarungu meningkat setelah belajar menggunakan permainan dakon. Subjek penelitian ini terdiri dari enam siswa tunarungu tanpa menggunakan alat bantu dengar di SLB Negeri Gedangan Kabupaten Sidoarjo. Teknik analisis data digunakan paired sample t-tes  dengan uji rumus uji paired sample t-tes SPSS V.25. Hasil analisi menunjukkan nilai rata-rata sebelum diberikan treatment (pretest) sebesar 67,5 dan setelah diberikan treatment (posttest) meningkat sebesar 95, kesimpulannya bahwa adanya penerapan etnomatematika permainan dakon terhadap kemampuan penjumlahan bilangan asli pada siswa tunarungu.