PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMBELAJARAN VOKASIONAL KRIYA KAYU BAGI SISWA TUNARUNGU

Abstract

Peserta didik tunarungu lebih mengandalkan modalitas visual dalam belajar sehingga metode verbal
konvensional kurang efektif untuk pembelajaran vokasional kriya kayu. Observasi awal di SLB Negeri
Lamongan menunjukkan keterampilan peserta didik belum optimal. Metode demonstrasi yang menekankan peragaan visual dan praktik langsung diduga dapat mengatasi masalah tersebut. Penelitian bertujuan mengukur pengaruh metode demonstrasi terhadap keterampilan vokasional kriya kayu peserta didik tunarungu, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest di SLB Negeri Lamongan dengan subjek 6 peserta didik tunarungu kelas IX SMPLB. Data dikumpulkan melalui tes kinerja pretest-posttest pembuatan vas bunga kayu menggunakan lembar observasi meliputi aspek measuring, cutting, assembling, dan finishing, dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 38 menjadi 49, dengan nilai Z -2,201 dan Asymp. Sig. (2tailed) 0,028 (<0,05), seluruh subjek berkategori positive ranks. Simpulannya, metode demonstrasi berpengaruh signifikan terhadap keterampilan vokasional kriya kayu peserta didik tunarungu.