Pengembangan Media Pop-Up Book dalam Pembelajaran IPAS bagi Peserta Didik Tunagrahita Ringan

Abstract

Peserta didik tunagrahita ringan mengalami hambatan dalam memahami konsep abstrak yaitu kesulitan mengenali bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) sehingga memerlukan media pembelajaran yang konkret, visual, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pop-up book pada pembelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan bagi peserta didik tunagrahita ringan serta mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analysis, design, dan development. Data penelitian diperoleh melalui angket validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 92,5% dari ahli materi dan 91,67% dari ahli media, yang keduanya termasuk kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan oleh praktisi memperoleh persentase sebesar 98,5% dengan kategori sangat layak. Media yang dikembangkan memiliki karakteristik visual tiga dimensi, bahasa sederhana, serta dilengkapi aktivitas permainan edukatif yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik tunagrahita ringan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book layak dan praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS untuk membantu peserta didik tunagrahita ringan memahami materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.