Manajemen Kelas Inklusif bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual di SDN KEDUNGDORO II

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen kelas inklusif bagi peserta didik disabilitas intelektual di SDN Kedungdoro II yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik dan penyusunan pembelajaran berdiferensiasi. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas, koordinasi, serta pemanfaatan media dan fasilitas pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan strategi diferensiasi, media konkret, dan penguatan positif sesuai kebutuhan peserta didik. Evaluasi dilakukan secara fleksibel dengan menyesuaikan bentuk dan indikator penilaian berdasarkan kemampuan peserta didik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas inklusif tetap berjalan efektif meskipun sekolah tidak memiliki Guru Pendamping
Khusus (GPK).