Pengaruh Metode Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Pemahaman Instruksi Sederhana pada Anak Autis

Abstract

Kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis memerlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar mereka agar mampu memahami serta melaksanakan instruksi secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik autis fase B di Wisdom Academy Surabaya. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman instruksi sederhana sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan SPSS versi 31. Hasil rata-rata pre-test 65,7 dan rata-rata post-test 91,3. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,027 (< 0,05). Kesimpulannya, bahwa metode Picture Exchange Communication System (PECS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis.  Saran bagi guru dalam menggunakan metode PECS dapat diintregasikan dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari, sedangkan bagi peneliti selanjutnya penelitian dapat dikembangkan pada kemampuan memahami instruksi yang lebih kompleks.