Pengaruh Media E-Book Berbasis Haptic Feedback terhadap Literasi Sains Peserta Didik Disleksia

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik Disleksia masih menjadi permasalahan dalam pembelajan IPAS. Kesulitan membaca dan memahami informasi menyebabkan peserta didik mengalami hambatan dalam memahami materi perubahan wujud zat. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapatt melibatkan berbagai indera melalui pendekatan multisensori. Salah satu media yang dapat digunakan adalah E-Book berbasis Haptic Feedback yang mengintegrasikan unsur visual dan taktil untuk membantu peserta didik memahami konseep sains. Penelitian ini bertujuaan untuk mengetahui pengaruhh media E-Book berbasis Haptic Feedback terhaadap literasi sains peserta didik disleksia pada materi perubahan wujud zat. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, yaitu One Group Pretest-Posttest Design, yang melibatkan satu kelompok subjek yang diberikan pretest dan posttest.. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Banarann dengan subjek penelitian sebanyak 6 peserta didik pada kelas 3 dan 4. Teknik pengumpuln data menggunakan tes, dan dokumentasi. Intrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest literasi sains. Data dianalisis mengunakan uji normalitas dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan literasi sains peserta didik setelah penggunaan media E-Book berbasis Haptic Feedback. Nilai rata-rata Preetest sebesar 58 meningkat menjadi 90 pada posttest. Peserta didik menunjukan peningkatan dalam memahami konsep  perubahan wujud zat, mengidentifikasi fenomena sains, serta menghubungkan konsep sains dengan kehidupan sehari-hari. Simpulan penelitian ini adalah media E-Book berbasis Haptic Feedback berpengaruh positif terhadap literasi sains peserta didik disleksia.