Perilaku Menekan Mata Pada Mahasiswa Tunanetra: Studi Kualitatif Tentang Makna dan Pengalaman Belajar di Rumah

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Mahasiswa tunanetra yang seringkali menunjukkan perilaku stereotip berupa menekan mata yang dapat memengaruhi konsentrasi belajar, terutama saat belajar mandiri di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman mahasiswa tunanetra mengenai dampak perilaku menekan mata terhadap konsentrasi belajar, mengidentifikasi situasi yang memicu munculnya perilaku tersebut, serta mendeskripsikan upaya pengelolaan yang dilakukan di tengah tuntutan akademik saat belajar di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari lima mahasiswa tunanetra aktif di Universitas Negeri Surabaya yang tinggal di Asrama Rusunawa Unesa dan memiliki kebiasaan menekan mata, dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku menekan mata muncul secara tidak disadari, terutama saat menghadapi materi yang kompleks, mendengarkan penjelasan panjang, atau membaca braille dalam waktu lama, dengan makna yang berbeda bagi setiap subjek. Sebagian memaknainya sebagai cara menenangkan diri dan membantu fokus, sebagian lain merasakannya sebagai gangguan terhadap pemahaman materi. Faktor pemicu utama meliputi kelelahan fisik akibat belajar hingga larut malam serta ketidakhadiran dukungan sosial saat belajar sendirian. Upaya pengelolaan yang dilakukan meliputi manajemen waktu belajar dengan jeda istirahat, modifikasi lingkungan belajar, dan optimalisasi penggunaan teknologi asistif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku menekan mata pada mahasiswa tunanetra merupakan bentuk regulasi diri dan respons adaptif terhadap tuntutan belajar, bukan sekadar kebiasaan tanpa tujuan.