Pengaruh Penerapan Token Economic dengan Schedule Reinforcement Terhadap Perilaku On-Task dalam Membaca Pemahaman Cerita bagi Disabilitas Autis

Abstract

Peserta didik dengan disabilitas autis sering mengalami kesulitan mempertahankan perilaku on-task selama aktivitas membaca pemahaman sehingga diperlukan intervensi yang dapat meningkatkan keterlibatan belajar. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh penerapan token economy dengan schedule reinforcement terhadap perilaku on-task dalam membaca pemahaman cerita bagi peserta didik dengan disabilitas autis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A–B. Subjek penelitian adalah seorang peserta didik dengan disabilitas autis kelas III sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen perilaku on-task dan dianalisis menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antarkondisi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan frekuensi perilaku on-task dari rentang 20–25 pada fase baseline menjadi 40–51 pada fase intervensi, dengan perubahan level sebesar +19 dan persentase overlap 0%, sehingga menunjukkan adanya pengaruh intervensi terhadap peningkatan perilaku on-task. Guru dan terapis disarankan menerapkan token economy dengan schedule reinforcement secara konsisten serta menyesuaikannya dengan karakteristik dan kebutuhan individu peserta didik.