Komunikasi Interpersonal antar Mahasiswa Tuli dan Mahasiswa Dengar di Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Komunikasi interpersonal antara mahasiswa Tuli dan mahasiswa dengar penting bagi pendidikan tinggi inklusif di Indonesia, namun pola dan strategi adaptasinya belum banyak dikaji, khususnya di Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi interpersonal dan strategi adaptasi komunikasi mahasiswa Tuli dan mahasiswa dengar di UNESA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA, dengan subjek sepuluh mahasiswa Tuli aktif di komunitas Tuli UNESA. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan dianalisis dengan analisis tematik Braun dan Clarke (2006). Hasil menunjukkan terdapat dua tema utama yang muncul yaitu pola komunikasi bersifat multimodal, dengan tiga sub tema meliputi bahasa isyarat, lisan, pengetikan di ponsel, dan lip reading, disertai hambatan linguistik, sosial-psikologis, dan kultural; dan subtema strategi adaptasi bersifat dinamis, dengan tiga sub tema meliputi inisiatif mengajarkan bahasa isyarat kepada teman
dengar serta pemanfaatan WhatsApp sebagai jembatan komunikasi inklusif. Disimpulkan bahwa komunikasi interpersonal di UNESA berlangsung multimodal dan adaptif, namun masih memerlukan dukungan struktural agar lebih inklusif. Disarankan institusi UNESA mengintegrasikan literasi bahasa isyarat dalam orientasi mahasiswa baru, dosen memperhatikan tempo dan media visual, mahasiswa dengar meningkatkan inisiatif belajar bahasa isyarat, serta peneliti selanjutnya melibatkan perspektif mahasiswa dengar.