Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Microsoft Word Dasar Pada Siswa Tunanetra Kelas IV Dan V Sdlb A Ypab Kota Surabaya

Abstract

Peserta didik tunanetra kelas IV dan V SDLB A YPAB Tegalsari Kota Surabaya masih kesulitan menguasai keterampilan Microsoft Word dasar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode drill terhadap peningkatan keterampilan tersebut, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pre-test-post-test. Peneliti memilih enam peserta didik sebagai subjek penelitian melalui purposive sampling, dengan kriteria mengenal dasar komputer namun masih kesulitan mengoperasikan Microsoft Word. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja saat Pre-test dan post-test menggunakan rubrik penilaian berskala 1 sampai 4 pada lima indikator keterampilan Microsoft Word dasar, lalu dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan setelah enam kali perlakuan, dengan nilai Zhitung (2,20) lebih besar daripada Ztabel (1,96), sehingga H₀  ditolak dan Ha diterima. Simpulannya, metode drill berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan Microsoft Word dasar peserta didik tunanetra. Peneliti menyarankan guru menerapkan metode drill saat pembelajaran, kepala sekolah menyediakan fasilitas komputer memadai, dan peserta didik berlatih memakai komputer secara mandiri agar siap mengikuti sekolah inklusi jenjang selanjutnya.