Pengaruh Media Pamitung untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Murid Disabilitas Intelektual Ringan di SLB Negeri Jombang

Abstract

Kemampuan berhitung penjumlahan bermanfaat untuk melatih kemampuan kognitif murid agar lebih aktif, mempermudah pelaksanaan aktivitas sehari-hari, serta meningkatkan kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan berhitung. Namun, disabilitas intelektual ringan sering kali menghambat pemahaman konsep berhitung secara abstrak. Kondisi ini menyebabkan murid membutuhkan media pembelajaran konkret yang dapat menjembatani pemahaman mereka terhadap konsep bilangan dan proses penjumlahan. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh media pamitung (papan miniatur hitung) terhadap kemampuan berhitung penjumlahan bilangan 1–20 pada murid disabilitas intelektual ringan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain one group pre-test post-test di SLB Negeri Jombang, dengan subjek lima murid disabilitas intelektual ringan. Data dikumpulkan melalui tes esai pre-test dan post-test, lalu dianalisis menggunakan uji wilcoxon match pairs test. Hasil menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, dapat isimpulkan bahwa media pamitung berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung penjumlahan murid disabilitas intelektual ringan. Guru disarankan menggunakan media ini sebagai alternatif pembelajaran matematika konkret, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan memperluas subjek dan desain penelitian.