Studi Deskriptif Penerapan Teknologi Asistif Digital dan Non Digital dalam Mengembangkan Komunikasi Verbal Autis di SLB C Autis Negeri Tuban

Abstract

Perkembangan komunikasi verbal penting bagi peserta didik autis dalam pembelajaran dan interaksi agar mudah dalam menyampaikan pesan, ide, dan gagasan serta menghindari kesalahpahaman. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan teknologi asistif digital dan non digital dalam mengembangkan komunikasi verbal autis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi deskriptif di SLB C Autis Negeri Tuban, dengan subjek tujuh peserta didik autis jenjang SMPLB dan tiga guru kelas. Fokus penelitian ini mencakup empat aspek utama, yaitu: macam-macam teknologi asisitif yang digunakan, penggunaan teknologi asistif digital dan non digital, hambatan dalam penggunaan teknologi asistif digital dan non digital, serta solusi dari hambatan dalam penggunaan teknologi asistif digital dan non digital.  Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, dan instrumen dokumentasi, analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan handphone dan video interaktif sebagai teknologi digital, serta flashcard, buku cerita, dan benda konkret sebagai teknologi non digital. Teknologi non digital lebih sering digunakan. Penerapannya dilakukan melalui pembelajaran. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan fasilitas, minimnya pelatihan guru, dan perbedaan karakteristik peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi asistif dapat mendukung perkembangan komunikasi verbal apabila disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan solusi dan saran bagi kepala sekolah dan guru untuk meningkatkan fasilitas serta pelatihan guru untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi asistif dalam pembelajaran.