Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Murid Kesulitan Menulis (Disgrafia) dengan Aplikasi Myscript Notes Berbasis Tablet Digital

Abstract

Kesulitan menulis atau disgrafia merupakan gangguan belajar spesifik yang menghambat kemampuan murid sekolah dasar dalam mengungkapkan pikiran kedalam komposisi tulisan akibat lemahnya kontrol motorik dan persepsi visual-spasial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris efektivitas pemanfaatan aplikasi MyScript Notes berbasis tablet digital dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada murid terindikasi disgrafia. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR) pola A-B yang diterapkan kepada murid perempuan berusia 8 tahun di SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Pengumpulan data dilakukan melalui tes perbuatan menulis dan dinilai menggunakan instrumen penilaian aspek motorik halus, aspek waktu, dan aspek hasil tulisan murid. Data dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan performa menulis permulaan yang signifikan pada murid, mean level melonjak dari 41 pada fase baseline (A) menjadi 61,12 pada fase intervensi (B). Efektivitas intervensi ini diperkuat oleh perolehan persentase overlap data sebesar 0%. Dengan demikian, aplikasi MyScript Notes terbukti efektif mereduksi kekakuan motorik halus serta memperbaiki kualitas keterbacaan, bentuk huruf, dan spasi tulisan murid disgrafia.